为了更为形象地给大家展示学习投入时间的重要性，杜同学还给我们认真算了一下学好一门课程，他到底会花费多长时间？选科后的学习会帮助学生初步建立起对自己未来的职业规划，关系到就业目标的初步定位。在高中阶段，文理分科的重要性可以说仅次于高考志愿填报，同样是“一念定生死”的抉择。文理分科便是大概划分了学生除了个别文理兼可的职业的就业界限。

提高作业质量，首先要保证的是老师留的作业要符合同学们学习的进度，其次就是在于同学们自身，在完成作业时的态度。

1.2006年，我到南京金陵计算机学院读书，由于之前的学业落后太多，我像一块海绵一样如饥似渴的学习文化知识，课上认真听，课后刻苦练，我成了同学们心目中最可怕的人，就是考试过后仍然一头钻进图书馆。我的成绩始终在班级前5名，还担任了学生会文艺部副部长。两年后，学校改名为南京长江电脑学院，才知道原来是挂的，文凭没有含金量。班里的同学都无所谓，选择继续“躺平”，而我选择了退学，自考到泰州职业技术学院会计学专业。两年后，我考取了会计证，当时班里58人，考取会计证的一共9人。

2.5、游戏化学习社群：考研备考过程本是很枯燥的，但沐沐开发了一整套游戏化闯关激励机制，打造一个有温度、有料又有趣的陪伴社群。比如，每日监督学员早起，冥想打卡、当日学习计划打卡；建立线上沉浸式打卡自习室，私教小伙伴们一起线上云自习、云打卡，记录每天的学习完成进度；制定积分奖励机制，竞赛PK、凭积分兑换礼品、兑换奖学金等等。

3.打破时间、地域限制，学习培训一站式党员学习平台，在线视频课程、图?党课、学习专题活动、学习效果统计分析等功能；党员通过移动端随时随地学习党建知识，学习进度实时更新等；学习完成之后可以查看学习记录，可参加在线考试。

4.第二，教师要站在学生学习的起点上。有针对性的教学才可能是有效的教学。学生学习的起点就是课堂教学的起点，是教师据以进行课堂讲解的出发点，包括知识起点和学生起点，也是学科体系的逻辑起点和学生实际掌握情况的现实起点。逻辑起点是指按照教材学习的进度，学生应该具有的知识基础；现实起点即学生学习这些新内容必须借助的知识准备和经验积累情况。教师应在两者之间构建学生的最近发展区，据此调高或调低教学起点。

5.在老师们背后,还有整个尚德机构的教研团队和AI、大数据等前沿科技的帮助。教研团队会提供基础的课件参考和习题选取,也会为老师们的提供教学技巧等方面的改进建议;AI和大数据则会帮助老师们总结好每个考点的考察频率并按重要程度分级,提供基础的知识树等工具,还能分析出每位学生的学习进度和知识点掌握情况,让老师们更好地因材施教,也帮助学员们更有针对性、更高效地学习。

益通项目管理团队牢牢抓住益通筑梦时代广场超高层建设的机遇，通过现场实践学习、超前科学策划、四新技术应用、管理制度优化等措施确保安全、质量、进度、绿色施工、成本等指标高质量完成，确保“飞天金奖”，争创国家优质工程；并结合公司具体情况总结出了一套，具有自身特点的超高层建筑施工方，形成了以项目经理为核心，技术、施工、质量、安全、材料五大负责人为主要责任人，其余项目部管理人员为辅的管理模式，培养了一支有超高层建筑施工经验的青年团队。

程旭是北京陈经纶中学分校望京实验学校的一名语文老师，疫情期间，程旭通过飞象在线教室，远程为两个教学班的65名学生上完了10余节直播课。“不仅没有耽误给在校学生授课，我的部分学生在家也和其他学生一样保持学习进度。”

能够让老师完成教学任务的时间比较短，意味着每节课学生需要接受的知识量是比较大的，部分学生由于个人学习能力比较弱的原因，很难能够跟上老师的讲课进度。