这样就从源头上给孩子规划了定向学习的目标任务，这样做可以避免孩子列学习计划过于松散。让孩子的学习目的更明确，任务更清晰，节奏更紧凑，学习更高效。第四，学会输出。学习的目的是为了应用，应用的最有效方式就是输出。输出的形式有很多种，比如讲课，比如分享，比如写作，比如画思维导图，比如运用到实际工作中。像去年我们公司组织的“我是讲书人”读书分享活动，就是一种典型的输出形式。对于这些讲书人来说，通过他们的分享，会对书中的知识有了更深刻地理解，也会不自觉地把这些知识运用到日常工作中。

这位家长小学阶段并没有过度重视孩子的学习，他认为男孩子到了初中发力也不晚，然而，预初这一年，孩子的学习情况使得家长开始焦虑了。

如果是一个母亲日常带孩子，不舍得孩子去上幼儿园，对孩子充满担心，神情、语言、动作都会不由自主地表现出来，导致孩子为了安慰母亲，而出现焦虑。同理，那些带孩子的老人，也会表现出更严重的焦虑感，让孩子不知所措，从而害怕去幼儿园。

3.总结：学习最重要的莫过于总结。孔子说：“温故而知新，可以为师矣。”李世民也曾说过：“以铜为镜可以正衣冠，以人为镜可以明得失。”他们都说出了总结的重要性。总结可以反省以前的一些不足或缺陷，总结可以促使你明白下一步的计划行动。

初中时期就认识不到学习的重要性，总觉得还小，后期用功也能补起来，初中就不想学习，等到了高中后，学生随着年龄的增长，自己也懂事了很多，开始认识到学习的重要性，这时候自己就会醒悟，就会想要去学习，只要学生想学习，就没有学不好的，学习提升上去也就是很正常的事情。

孩子出现这些问题家长都会焦虑，但焦虑只能加重孩子的症状，所以家长要通过学习提升自己的情绪管理，时刻为孩子传递正能量，让孩子感觉到爱而不是嫌弃。