新出台的《家庭教育促进法》，把家事上升为国事，进一步厘清了家庭教育的边界，明确父母或其他监护人是实施家庭教育的主体，学校是指导家庭教育的主体。学校和家庭的责任边界厘清了，但我认为家庭内部的责任边界同样需要厘清，让家长更像家长，让老人更像老人，让孩子更像孩子。对孩子来说，初中是比较关键的，能上一所心仪的学校，进入好的班，固然重要。但是如果孩子没能进入心仪的学校，父母的情绪调节也很重要，不要认为没能进入好的初中，就没有前途。学校教育只是一部分，家庭氛围更重要，父母的引导也是孩子教育的一个重要因素。

希望少年成长叛逆期孩子改造学校开设有心理辅导、感恩教育、人格品质教育、励志教育、情感教育、国学教育、生活体验教育、自控能力培养、学习方指导

看到老师说出这样的话，有的孩子家长不乐意了：学校有托管，为什么要我送到校外去？说人家“单亲家庭”是几个意思？而男性家长可能考虑的问题会比较全面，想到自己的孩子还在学校里面，不敢太得罪老师，还想着帮老师圆话，就说：估计你太年轻了，私人时间不够用，可以跟学校商量。

孩子正处于贪玩、好动的年龄，可能不遵守课堂纪律、上课爱做小动作，扰乱了课堂教学，影响了其他同学的学习。老师屡次批评教育无果后，就会叫家长到学校，让家长帮助教育孩子。

怕他把之前所学的文化知识给忘了，回来跟不上学校课程怎么办，会不会对孩子的学习有影响？不会有影响的，我们最终的目的是引导孩子回归学校继续上学。孩子进校初期是不参与文化补习的，孩子前期是抵触学习的，更不可能主动学习。

湘学叛逆期孩子改造学校所有学生经过文化学习后，可以参加当地的文化升学考试，并有机会进入当地理想的学校。学员毕业后的跟踪辅导，为期3年。湘学叛逆期孩子改造学校包括毕业后心理辅导、家庭教育跟踪辅导、个别反弹学生返校再辅导等内容。叛逆期孩子改造学校选择湘学教育有哪些优势？