再者，不同的孩子在不同方面的能力也不同，有些孩子适合自学，有些孩子适合家长管着学，每个孩子都有属于自己的学习方式，家长不能盲目地让孩子去学习班上其他成绩好的同学的学习方法，因为这个方法可能适合学霸，但比不适合自己的孩子。在这个狂奔者的社会，人们与定义游戏的第二个要素相去最远：玩耍必须没有任何外在目标。我们有多少人，真正让孩子进行玩耍，而不带任何实用目的？甚至我们为其选择的玩具也带有隐藏的学习目的。

三、理论在实践方面的运用能力的提高。在学习以前,由于对新闻报道有一定的兴趣，我通过课外学习已经接触了很多概念以及新闻规范,但不专业。如:要注意新闻的负面影响,有些事件如果以新闻的方式发出,会增加社会的不稳定因素。作为报社或者记者在提出新闻观点时,要尽量保持中立。理论与实践是有代沟的。深深体会到将理论用于实践的重要性,

1.现场，张教官通过生动的视频，现实案例，消防安全素材等内容，帮助大家更加深刻的了解和学习消防安全的重要性，以及在日常巡防过程中，要注意的重点。

2.升入高中要真正意识到在脑子里装些诗词美文的重要性，不要为了应付考试而朗读背诵。现在我们在高中三年内，早读时要努力做到大声读，动手写，用心记，勤引用，将小学阶段背诵过的诗词和初中阶段背诵过的诗文，全部再作为早读课朗读、熟记的主要内容；按学习要求熟读、背诵高中课本里优美的诗文及要求背诵的课文。当然，读、背的最终目的在于用，所以在平时写作文或说话时，要尽量引用。

3.糍粑看美剧学语是一款能够让你边观看影视边学习的有趣软件，经济全球化，学习音语变得非常的重要性，你的工作需要跟他们交流，你不会就会显得很尴尬。没事有了。

4.在培养智力方面，苏霍姆林斯基强调了思考的重要性。他说：“真正的学校应当是一个积极思考的王国。学校的首要任务，就是教会学生善于思考和善于说话。”他建议我们逐步培养创造性脑力劳动的习惯，告诫我们“不要让能力和知识关系失调”。他在书中写道：“学习、上课、完成作业、经常得到分数——这一切绝不应当成为用来衡量、评价一个人的惟一的、概括一切的尺度……如果在教师看来，他只是一种头脑里被填塞知识的生物，他就不会成为全面发展的人。如果一个人不能宣告自己的存在，不能在人类心灵的某一领域成为主宰者……那么，所谓的人就是不可思议的。”这段话对素质教育而言，不就是素质教育对我们提出的要求吗？

5.我的大一比较滑水，新鲜的事物太多，让我渐渐忘了入学前的目标，忽略了学习的重要性，不过这也应该是大多数同学的真实写照吧。刚入学时我加了很多社团，每天就是和兄弟姐妹们开心滴玩耍，完全不在意自己的成绩，寒假更是享受假期的美好时光，全国各地的去玩耍。

学习和工作是可以兼得的，以学习为主，工作为辅，铭记作为学生会干部的责任，平时少玩游戏。要知道如何权衡两者之间的重要性。

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20xx年版：评价既要关注学生学习的结果，更要重视学习的过程;既要关注学生数学学习的水平，更要重视学生在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我、建立信心。而20xx版：评价既要关注学生学习的结果，也要重视学习的过程;既要关注学生数学学习的水平，也要重视学生在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我、建立信心。将更要改成也要，体现学生评价的重要性。