一开始家长都反对，孩子本来就不愿早起上学，再去操场跑几圈，岂不一进教室就打瞌睡？但实际操作后他们发现情况正好相反，跑步后，学生反而更清醒，上课的气氛好了，孩子的记忆力、专注力都增强了。这样一个非常温暖的故事，给刚入学的孩子，尤其是没勇气面对陌生环境的孩子，可以帮助他们缓解焦虑，建立自信。故事还没讲完，我看到那个不愿上学的小姑娘的脸上已经露出了动人的微笑，安然融入孩子们谈笑声中。

首先要等孩子参加好学校的延时服务，然后还得把孩子接回家让孩子吃好晚饭，等孩子吃好饭才能把学生送到辅导班，等孩子补好课还得再把孩子接回家。这样家长一晚上基本什么都干不成，只能不停地接送孩子了。

首先感谢各位家长在百忙中抽时间来参加今天的家长会，你们的到来既是对我们老师工作的大力支持，也是对你们子女教育的关心。孩子的成长，不是光靠学校就可以够做到的，还需要有效的家校配合。今天请各位来开这个家长会，我们的目的是：更好地了解自己的孩子最近的学习、心理等各方面的表现，更好地加强学校教师与家长的联系，更好地帮助孩子度过小学阶段的最后一个关键时期，使孩子顺利迈进中学。

第二类是主动频繁转学。疫情前和疫情中都有。曾有家长三年给孩子转了四个学校，个个都是令人艳羡的“名校”。深夜给我打电话，耿耿于怀每个学校的不好。当被问及孩子的选择时，原来还是最初那家，因为离家近、有朋友。

多与学校、老师联系。要经常向班主任和任课老师了解孩子的在校情况，向老师反映学生在家的表现，以达到相互了解，共同配合，共同教育的目的。你们教育不听的，我们老师说了还很起作用。学生最爱在老师面前掩饰自己的缺点，当然你们不告诉老师，老师也就不知道你的孩子有什么样的缺点，也就不知道如何来教育。时间一久就让成了不好的习惯，造成难以改变的局面。

在海淀特教中心的指导下，该小学在校内进行了大量的融合教育培训和引导。“这种培训全校老师都要参加，因为每个任课老师都会接触到这些孩子。”肖颜介绍。有次美术老师问她，有个自闭症孩子不喜欢美术课，不画画也不和老师沟通，这种情况该怎么办。肖颜知道这个孩子很喜欢画画，她把孩子的画发给美术老师看，美术老师大吃一惊。经过了解，他们得知这个孩子在外面画画的时候，绘画材料、工具和主题都可以自己决定，但学校的美术课是统一的，这让他很不喜欢。之后，美术老师调整了对他的教学要求，每节课给他规定一个大致的主题，其余让他自由发挥。慢慢地，他也喜欢上了学校的美术课。