培训老师根据自己多年的教学经验和当前机构孩子的康复情况以及家长在家庭教育中出现的问题，制定出此次培训的大纲。17、学校教育总是重视学生的知识学习，站在“知识本位”那边；家庭教育必须站在“性格-身体本位”这边，更重视孩子的性格和身体。家庭的归家庭，学校的归学校。上帝的归上帝，恺撒的归恺撒。

我们有理由作出判断，孩子的父母对孩子的恶劣表现已经见怪不怪甚至是习惯了，这似乎可以表明“孩子是由老人带大”的推测已经实锤。

父母是孩子的第一任教师，蒙曼爱读书的习惯就是在父母的影响下养成的。她的家中很少有什么消磨时光的娱乐活动，一家人都很爱读书。

但与此同时，由于生活习惯和思想观念不同，老人带孩子往往也会让子女无完全放心，其中最让人担心的就是孩子的安全问题。

学校德育以培养“有理想信念，有责任担当，有登攀精神，有感恩意识，有文明行为”的五有新人为目标，坚持“严格、精细、规范、仁爱”的基本管理原则。以思想价值教育为引领，以实践体验活动为依托，以行为习惯养成为关键，全面提升学生综合素养，打好学生人生发展底色。

高考结束，很多家长夜以继日的辛苦付出终于算是有了一个结果。一直以来的引领、扶持走到了终点和起点的交界之处。但许多家长依旧延续了过往的习惯，希望能够继续牵着孩子向前走，甚至干脆直接替孩子决定高考志愿。殊不知，这可能是非常有害的。