孩子睡房要避免太过浓烈鲜艳的颜色，也不能在里面摆放太多的玩具，这样会导致孩子过度活跃，容易产生过度亢奋的情绪，难以集中精神去学习。教育数字化为推动教育高质量发展创造了条件。因材施教的个性化教育是未来教育的一个方向。依据每个学生的能力、潜力、创造力以及学习进度等数据，智能化的数字教育可以分析不同学生的学习情况，借助学习过程中双向数据反馈进行教学过程诊断与评价，科学引导教师差异化指导学生，为学生制定个性化学习方案。换句话说，推动教育数字化，有助于实现以学定教、以学评教、以学导教。

幼儿园大班以游戏为主，常昆外的小幼衔接班以多元化的学习方式引领孩子们进行学习方式的转变，让他们知道自己马上是一年级的小学生了，家长和老师会对上了学的他们给予一种新的期望和压力，在学业上的要求增加了，游戏、玩耍的时间减少了，不再似幼儿园的随意和自由，需要学会约束自己，养成良好的生活习惯和学习习惯。

第二、学校要是全封闭式管理的。学生成绩的提高光有好老师是不够的，还需要良好的管理。学生吃住都在学校，对手机等电子设备管理严格，有严格的纪律管理，有利于同学们养成自律的好习惯。全封闭式管理的学校还可以有效抵御外界不良的影响，给学生营造一个安静，不受打扰的学习冲刺环境。并且全日制的学校有专门的班主任负责督促学生学习，督促学生完成日常作业，督促学生遵守纪律等，这是保证学生学习效果的最有效管理。

“‘小学化’式的入学准备，提供的是一个被动学习的过程，在这个过程中，儿童失去了智慧。”华爱华说，幼儿在不理解的情况下，只能机械背诵，养成机械记忆的习惯，在过重的学习压力下失去学习动力。而幼儿一旦认为学习不好玩、没兴趣，这对他未来的学习就是致命的。因此，去“小学化”必须与幼小衔接联系起来。

所以，在“补课”这件事情上，我们不能把它当成灵丹妙药，而是要理性地看待。孩子能否取得好成绩，首先取决于孩子有没有良好的学习习惯和学习态度，在孩子学有余力、有意愿的前提下，适当让孩子补补课，确实有助于孩子成绩进步，但如果孩子的学习态度和学习习惯就有问题，补课反而会引来孩子情绪的反弹，成绩会更差。返回搜狐，查看更多

想让孩子自主学习，却总是忍不住插手？想教孩子自律，却不知从何入手？想好好和孩子沟通，却总是爆发亲子冲突？我们都知道培养孩子要有耐心，精准回应才能让孩子养成自主自律的好习惯。然而，如何正确放手？看到孩子不符合期待时，如何才能真正做到“忍住不发火”？怎样才能精准、有爱地回应孩子，无痕引导孩子养成自主自律的好习惯呢？本书从几大亲子互动场景入手，手把手教妈妈看清孩子行为背后的深层需求，改变思考方式，做到有效回应，从而真正达到沟通效果，彻底改变“总是忍不住发火”的亲子沟通模式，眼光长远，培养自主自律的好孩子。