沙玉彬说，人不能成为读书的机器。真正的读书，是让孩子在阅读中学会批判吸收、独立思考。交给孩子一把书籍的钥匙、培养他终身阅读的习惯，这才是父母能给予孩子的最大财富。当训练习惯养成之后，这种运动带来的延迟性肌肉酸痛就会消失，也是因为我们的身体适应了这种一点点变强的生活模式。也就是说，养成习惯后，有没有酸痛感不重要，没有酸痛感也是正常的。

这就像是连锁反应，不仅不会解决问题，反而会加剧孩子的厌学情绪，当局者迷，旁观者清，家长对孩子的关系失去了阵脚，不知道该如何解决，其实最简单的方就是家长能给孩子独立空间，让他自己去打开自己的心结，不施加压力。

在工作中，我经常与家长沟通，了解幼儿在家情况，通过晨间午间接待时的谈话，及时与家长交流孩子在园的学习和生活情况，反馈孩子在家的信息，使家长与教师之间互相沟通。并结合孩子存在的问题，与家长一道商讨符合幼儿特点的教育措施，共同促进孩子的成长。

第三，关注并分析厌学情绪、行为背后的原因。家长可以通过观察孩子进行了解，和老师和其他同学访谈了解，也可以咨询富有经验的专家，通过量表、沙盘等手段了解孩子厌学的问题。

如果你是一名老师，你困惑为什么有孩子上课注意力总是不能集中，你提醒一下只能好上那么一会，你通知了家长，家长也是无奈；你困惑于讲完了课，学生说听明白了，可是做题却有困难；你困惑于学生偏科、厌学，谈了无数次话，道理学生也明白了，可是依旧如故；你困惑于学生明明学好了，平时测验掌握很牢固，可是一到大考就掉链子······

因此，幼儿园教师应该根据自己多年的教育经验和儿童发展的科学规律，及时发现家庭教育中可能存在的问题，并通过多种渠道激发家长对问题的认识。如通过开放日活动、亲子活动、约谈家长等方式，让还没有意识到问题的家长及时发现问题，并重视教师的反馈，重视孩子的问题行为以及可能存在的家庭教育误区。