2、继续加强学风建设，培养学生的学习兴趣和踏实勤奋的学习作风，明确学习重要性，注重各学科学法指导，提高学生学习效率。着名教育学家吉姆.特利里斯曾经指出：如果你能引导孩子喜欢阅读，会影响一个孩子的未来。从小有大量阅读的孩子，他们的学习能力普遍更强，学习成绩也更好。而缺少阅读的孩子，学习能力普遍较弱。阅读的重要性不言而喻，各位恰好可以利用双减给我们的腾出的时间，陪着孩子们多多阅读。

想要“全部掌握”的背后，反映的还是知识导向型学习范式，以占有知识为学习的目的，以吸收多少衡量学习成效，而对知识转化为应用缺少真实的过程感。

通常教学机构所开设的课程都是基础类目的，以传统游戏教学为主的课程，高级课程以极高的学费价格拉高学习入门门槛，精简人员，但往往教学成果都不理想，主要不外乎就是教学时间短，讲师专业性存在问题等。

会议开始，宋薛镔主任对学校智慧教育情况做了相关介绍，并指出教学需要不断探索，多操作、多分享、多学习、多实践，这也是召开此次培训会议的目的所在。

信息技术的教学要体现其科学性与创造性、应用性与趣味性相统一的特点，同时教学要着重于实践，所以多媒体的实践展示教学是必不可少的，通过观看演示学生可以真实体会教学目的内容，实地感受应用的具体实施过程，从而达到掌握与提高学习兴趣的目的。此外，教学不仅仅是达成预定的教学目标，要注意学习内容与趣味性的有效结合，要重视学生能力和兴趣的培养。

这样做的目的其实是非常明显了，为了减轻学生的负担，让学生循序渐进地去学习，禁止了超前教育，要将一年级上学期当做是学生们的入学“适应期”。