在劳动中学习，在劳动中成长。孩子们在实践中认真学习劳动基础知识，掌握基本的劳动技能，养成良好的劳动习惯，体验劳动带来的快乐，并体会劳动创造美好生活的幸福感。同时，幼儿园开展的“我爱劳动”这一课程体系正好和小学劳动课程相衔接，这也是幼儿园和小学教育课程“双向奔赴”的一种体现，能够更好地促进幼小衔接。今后，幼儿园将根据实际情况，结合园内外实践教学基地，完善劳动教育课程，面向未来，培养德智体美劳全面发展的儿童。6.抗疫是个大课堂，引领社会新风尚。加强健康理念、知识和技能学习，遵纪守法，崇尚科学，通过官方渠道了解疫情和健康知识，不信谣、不传谣。学习红色经典故事，弘扬伟大抗疫精神，增强战胜疫情信心，树立一个好榜样，培养孩子好习惯。

“应该通过鼓励和说理来引导孩子们养成良好的习惯，而不是通过殴打或虐待……因为这样他们就会变得麻木，对他们的责任感到惶恐，这一部分是由于殴打带来的痛苦，一部分是由于耻辱”---?普鲁塔克

经过前几次的教训，我不敢随便跑步，准备学习一下专业的知识再跑，免得再次受伤，买了几本跑步的书看。没想到读了第一本书《跑步圣经》就让我养成了跑步的习惯，只因为书上的一句话“长跑是可以练习的”给了我信心，我一直觉得跑步是讲究天赋的，我属于没有天赋的。

王志敏介绍：“三岁看大，七岁看老”，0-3岁左右是孩子生长发育、习惯养成、智力发展和人格品质的关键时期。这期间孩子对好坏的判断标准还没有建立，往往对接触到的东西是“照单全收”，有些甚至会影响到成年后。这个年龄段的孩子接触最多的就是家长，作为孩子的“领路人”，父母一定要学会循循善诱，不骄不躁，耐心细致等原则，及时发现不良行为并给以矫正。

其实，0-6岁的孩子，大脑的发育、认知和语言的发展、情感发展、想象力和创造力培养、生活习惯和兴趣的养成要远远比掌握多少知识而重要。所以，放弃功利的想，不要想通过绘本让孩子学习认识字，要明白绘本的意义所在。

身为家长，不妨带孩子做些小实验，对于培养孩子们的学习兴趣、动手能力、探究习惯非常有用。孩子对数学不太感兴趣，家长可以采用游戏的方，比如搭积木，让孩子在玩乐中了解三角形、长方形、圆、半圆等图形概念和红、绿、等颜色概念；孩子觉得成语太难学，不妨通过猜谜、成语接龙等游戏，让孩子游戏中感受文字的魅力……