后来，我一个当老师的朋友，知道了我孩子情况，给我介绍了一学习教育群。他们主要就是针对孩子叛逆、厌学、沉迷游戏、学习成绩差、不愿上学、早恋等青少年问题教育。马翠长叹一口气说，“这五年里，我太累了，整个人都要崩溃了，我真的承受不了。2016年秋季开学的那个学期，是我最煎熬的一个学期，我每天早上带着孩子出门，给老公说是去送娃上学，其实根本没学可上。”

人不学会落后，刀不磨会生锈，再锋利的刀，若长时间不磨，也会生锈，成为废物。我真的不想被社会淘汰掉。我只想跟着有智慧的老师和同学们一起学习，圆了我儿时的读书梦。就因为少壮不努力，才会‘老来徒伤悲。经过这几个阶段的学习过程，才知道学习是非常伤脑筋的事。学习心得如下：自从加入网课学习班之后，和来自国内五湖四海的同学们，在学习群中学习“零基础写作”知识。老师用通俗易懂的话，为我们讲“金句十案例十观点”三大要点，今后我们如何拆书变现等许多重点知识……。

如学生应该把自己的成绩和学习能力考虑进去，在取消层次区分后，很多人想报考更好一点的学校。但也要考虑到自己的学习能力，是否能够跟上好学校的教学进度。

我觉得一分为二地来说，这种提问式教学，确实给了爱因斯坦这样的天才成长空间，但也确实会耽误整体的平均进度。这也是为什么以色列在全球学童的学习能力和学习成果评价里面，它排得很靠后。在整个OECD46个国家里面，它排34。它整体的平均数可能并不好，但是不妨碍它出大家，出顶尖的人才。而中国，要说全球的数学平均排名，中国可能是名列前茅的，但是最顶尖的，比如拿诺贝尔奖的，它可能少。所以它各有优势，我们这种应知应会的教育照顾了绝大多数人，所以整个社会总体平均水平高；以色列是给个别天才留下了充分的空间。这是两种不同的教育。返回搜狐，查看更多

娃们从一年级开始就要学习古诗词了，这套书不仅能够让孩子跟紧课内古诗的进度，还能很大地提升他们的古代文学素养，积累古诗文的基础，对初中、高中学习古文也很有帮助。

各学校要充分考虑线上教学活动特点，合理安排教学进度。要劳逸结合，注意师生用眼健康。中小学生线上教学每课时不超过30分钟，每日组织学生线上学习时间小学不超过3课时、初中不超过4课时、高中不超过6课时。提醒指导学生连续观看电子产品30分钟或连续读写纸质材料（非电子产品）40分钟后，要休息远眺放松，并安排合适的体育运动。