其实学校做出这样的安排我们也是能理解的，今年寒假结束以来，当地也受到疫情影响，学生们很长一段时间都处于居家上网课状态，学习进度受到了很大的影响。如今五一放假三天，也能让学生多一些时间学习，同时补上课程进度。因为有网课的机会，协助孩子上网课，还要协助上传作业，便有了机会接触了孩子各科的学习情况，我这才发现孩子在英文方面落后很多。这个也确实在我家里没有重视的问题。我得重新反省一下自己的督促和协助支持工作。

“小学阶段帮助幼儿顺利适应小学生活，树立衔接意识，一年级重点实施入学适应教育，严禁入学考试，坚持‘零起点’教学，慢速度、缓坡度、降难度。在班级环境、课程内容、作息安排等方面与幼儿园全面做好衔接，同时做好规则意识、学习行为与习惯养成等方面的教育，帮助儿童顺利适应小学生活。”新城教育集团学前部部长秦霞说。

1.在孩子习惯养成的关键期，托育园老师会针对孩子年龄特点，将自主入园、摆放鞋子、挂衣物作为孩子习惯养成的重点，让良好的习惯浸润在托育园生活的点点滴滴之中。

2.等孩子会坐了以后就可以让孩子坐在专门的儿童餐椅上吃饭了，等到差不多8，9个月，就可以准备一些手指食物，锻炼孩子自主进食。这对后期的吃饭习惯养成很重要。

3.从心理学的角度解释，关键期就是指儿童对于某一方面特别敏感的时期，在这个时期对孩子进行教育，孩子会更加聪明。借用李玫瑾教授在演讲中所提到的例子，养宠物有经验的人会发现，狗在前八个月的时候最好教育，一旦过了这个时期，它养成的许多习惯便不好改了。人的教育也是如此。

4.教育部部长袁贵仁表示，提高保教质量，要防止“小学化”倾向。要求坚持尊重幼儿身心发展规律，坚持保育和教育相结合，坚持以游戏为基本活动，严禁在幼儿园提前教授小学教育内容、进行技能强化训练等违反幼儿身心发展规律的做。这对于一个从事十四年小学教育的我来说，谈何容易。这是我面临的一个难题，也是一个挑战。在培训中我知道:孩子如果过早接触了小学一二年级的知识，等到真正入学的时候就会对所学的知识丧失兴趣点，久而久之养成“老师教的东西自己已经掌握”的思维习惯后，对于自己接触的新知识也会缺乏热情，学习成绩自然会受到影响，这对于孩子日后的心理健康也相当不利。

5.幼小衔接，不是小学知识的提前学习，相比于知识的学习，幼儿上小学的兴趣、任务意识、规则意识和责任感的培养更为重要。让我们共同携手，家园共育，引导孩子们养成良好的习惯，为进入小学学习打好基础。只要我们一起科学、合理的进行入学准备，相信每个孩子都会成为一名合格的小学生！

阅读不仅能够拓宽视野，丰富知识，而且能促进思考。现在的考试越来越倾向于学科素养的考察，题目阅读量很大，不仅是文科考试需要很强的阅读能力，理科学习也需要较强的阅读能力。阅读能力强的孩子学习成绩普遍都好。父母是孩子最好的老师，父母的一言一行都在潜移默化地影响着孩子。父母经常陪着孩子一起阅读孩子自然会喜欢阅读。亲子共读确实是养成阅读习惯的好方。父母可以和孩子经常分享阅读心得，这样不仅可以了解孩子的阅读情况，还可以引导孩子多读有意义的书籍。帮孩子上好成长底色。

最少每天运动30分钟，一定要养成运动的习惯，因为运动不仅可以促进骨骼的发育，还可以调节情绪，对孩子的身心发育都是有帮助的。

除了这些之外，家长还应该从小培养孩子在阅读方面的兴趣，应该从幼儿园时期就将课外阅读安排进他们的日常生活当中，久而久之他们就会养成良好的习惯。课外阅读的好习惯可以帮助他们将来更好的写作，要知道语文高考中作文的分值占比是非常大的，而且学生想要提高自己的语文成绩，就必须要从作文着手，所以说父母从小培养孩子在阅读方面的好习惯是非常重要的。同时家长在暑假暑假给孩子报幼小衔接班的同时，还可以给他们报一些书班，即可以锻炼他们书写出好看的字迹，还可以培养他们的专注力。