孩子的目标不一定非得是多么远大的、高尚的目标，可以有，但是别觉得孩子有了这样的一个目标我们就都可以顺势利用一下以达到鼓励孩子好好学习的目的。一要明确学习的原因和目的，这样才有动力。这个原因和目的，可能是我们追求的良好结果，也可能是学习过程的快乐。但不管怎么样，只有原因和目的明确，我们才能在学习的过程中克服各种困难，坚持不懈。

以区域内学校为单位成立“家庭教育指导中心”，下设课程研发组、培训指导组、咨询服务组、家庭教育讲师团，负责组织实施全区家庭教育指导工作。学校、家长、孩子一起参与。

学校和家庭配合是做好家庭教育的关键，律规定：中小学校、幼儿园要将家庭教育指导服务纳入工作计划和教师业务培训的内容；中小学校、幼儿园可以建立家长学校，组织公益性家庭教育指导服务和实践活动；中小学校发现未成年学生违反校纪校规，要及时制止管教，并告知其父母或者其他监护人，并为父母或者其他监护人提供有针对性的家庭教育指导服务等。

家庭教育指导师是指从事家庭教育指导、家庭教育咨询、亲子教育咨询，亲职教育（家长培训）等的专业人员。其主要面对的群体是家庭，主要目的是把家庭塑造的更加和谐、稳定、幸福、美满、积极以及针对家庭教育中出现的问题（如：亲子沟通不畅、孩子厌学、家庭不和谐，家庭进取性差等）给予合理的解决方案并且做出指导。可以说家庭教育指导师是家庭的导师和医生。

适应能力低的孩子在参加集体活动是，往往缺乏独立与同伴交往的能力，尽管想去，但不会主动加入。其实，现在家长都已十分注重对孩子交往能力的培养，但是为什么有的孩子交往能力还是很弱呢？其原因是护理人的概念：""自己的孩子与陌生的孩子交往是不安全的”、他们喜欢代替孩子回答问题，甚至老师的问话回答都包办了。“主动”解决孩子之间的纠纷。所以在孩子幼儿园中，当护理者一走开，您的孩子会呆坐着，浑身不自在。

中国教育学会家庭教育专业委员会副理事长、上海家庭教育研究会首席专家杨雄，视频主讲《“双减”背景下家校社协同共育的思考》。