那就需要带着目的去工作，必须结交人脉、学习技术、学习管理、学习处理问题的方法、学习领导能力、学习协调能力、学习指挥能力、学习如何去同事领导客户相处等。老师对孩子学习的关心，最终是以让学生学会独立学习为目的，让孩子明白，练习也好，考试也好，都得靠自己，书要自己读懂，作业要自己完成，困难要自己克服，老师只是你前行中的一盏灯。所以，我从师德的角度出发，多给孩子一些鼓励，孩子年幼，做错事、走弯路是难免的。作为老师，我尽量因势利导，寓教育于和谐乃至幽默之中，多给孩子一些激励，经过一学期的努力，学困生有了明显的进步，这使我更加深刻地认识到“德”的重要性。

学校在停课之后，学校方面应该立即落实“一校一策”相关策，确保学生们不会因为停课的缘故耽误正常的学习进度。此外，学校方面要以班级为单位定期举办提升学生疫情防控意识的主题班会，旨在从根本上保证学生的安全。

区教育局成立线上教学工作专班，区教师发展中心教研室引领各学科教师充分发挥团队优势，协力合作，把学科三级备课网络“区级学科中心备课组——集群学科备课组——校级学科备课组”搬到云端，开展线上集体备课活动，以发现问题、分析问题为主线，反馈学生在线学习中的问题、共同研讨策略，调整教学思路、进度，及时补充课程资源，为课堂效果提升保驾护航。

第一节活动中，简社工先带大家做了“老年人智能手机助力学习问卷调查”，本着平等、尊重的原则，大家一起讨论了目前在手机使用方面的困惑和需求，共同确定学习进度，培养老人对学习小组的归属感，大家一致认为，把学习内容分类分版块，每节活动按照版块来学习，学习方式则采取简社工统一教学并一对一解答疑问，这样每节活动既能考虑到大家的学习差异又能完成学习目标。

告诉他/她不用担心，本班次是随报随学，现在私教8对1的学员还在陆续报名中，而且早报名，早学习，早辅导。中途报名的学员也不用担心进度跟不上的问题。

随着4月份疫情的爆发，我市各行各业基本按下了暂停键，但教育从未停止，响应市、区教育局的号召和安排，太原市迎泽区小五台小学全体教师居家线上教学，紧跟教学进度，保障学生学习。同时随之而来也出现了一些问题，以往家长将孩子送到学校学习，自己就去工作，现在孩子在家上网课，每天在家，难免会和孩子之间出现一些摩擦，总是看不惯这、看不惯那，所以就不停的批评教育孩子，而三年级的孩子有了自己的思考和行为自主能力，会有一些小叛逆，家庭矛盾随之而生，针对这种情况，该校安排了陈艳芳老师有针对性的给三年级全体学生上了一节《爱的唠叨》心理健康课，有效的对学生进行心理疏导。