但学习是一种艰苦的、复杂的智力劳动，单凭直接兴趣是不能持久的。到了中、高年级，随着儿童认识能力的发展，对学习的目的性的认识有所提高。他们对学习除了保持直接兴趣外，也产生了由某种目的而引起的间接兴趣。如，在教师的教育下，小学生能克服单凭直接兴趣而产生的偏科学习的倾向，开始培养对各门课程的兴趣，用掌握文化知识、长大为建设祖国的目的来培养对各门课程的兴趣。且根据孩子的认知能力发展，在涂鸦图示期、图示期、写实萌芽期、写实期4个不同的时期都有其相应的学习目标及美术核心素养的培养目的。

Hi，我是您的朋友，清风朗月读书正好。最近读了一本非常有意思的书《学习变现》，作者说，成年人学习的目的，是在短时间内达到能够创造出价值的水准，不要把学习本身当成目的。

三是正确理解老师的分组、座次调整、教学改革。教学有，教无定，殊途同归，无论如何，老师与学校、家长的目的都是让学生更好的学习、发展、成功、成才。有事多和老师、学校沟通联系，多给我们提出建设性的意见建议，我们一定虚心改进教育教学工作。

首先要明确一个问题：学习的目的，并不是为了考上好大学，找到好工作，获得优渥的物质生活。寒门贵子，靠着高考，一朝就能改变命运的时代早就过去了，老师们再以此动机来刺激学生学习，基本是收效甚微。在当下这个多元化的社会中，这个观念早已被社会的现实状况冲击得站不住脚了。

1、“我为理想插上翅膀”目的：激发学生自觉奋发向上的激情，培养学生自觉的自我约束意识和自我约束能力，使个人理想成为学习的内在动力。

很多家长和学生都知道，开设辅导班的目的就是为了成绩。那么应该如何妥善安排学生的学习，很多家长和学生都是盲目的乱报，导致学生压力过大。