因此，现在的家长再苦再累，也要给学生提供好的教育，而家长们的最终目的就是让学生在每一个阶段都能够享受到好的学习环境和学习氛围有一个好的成绩。学习是人的本能，因为学习可以扩大一个人的视野和能力；同时学习又是有目的性的，特别是成年人，必须要知道自己所学何用，所做何得。

活动是班级建设的载体，凝聚着班级的向心力。疫情期间，学生的心理防线更脆弱。赵老师以常州市未成年人保护中心推出的公益课堂为契机，组织家长和孩子一起学习，并鼓励他们谈谈学习收获，引导孩子积极正确地认识情绪，帮助家长有效地疏导焦虑情绪。

1.六年级是小学向初中过渡的关键时期，不但家长与学生重视，学校也非常关注。一开学，各学科就进行了教材分析，针对孩子学习的薄弱环节，更有侧重点地进行教学。我们老师，更是亲家长之亲，爱家长之爱。除了多想办出色地完成教学之外，还关注孩子们的身心成长，因为每个孩子在我们眼里都是宝贝。作为教师，我们坚持阅读教育教学论文、做好教学反思、写好教育教学杂记。在学校领导的带领下，我们与孩子们一起学习、一起生活，一起进步。/p>

2.如果您希望孩子在初中能够保持良好的学习状态，取得更好的成绩，初中老教师非常建议家长们读一读这本《陪孩子走过初中三年》，书中都是从业几十年的老师整合的精华内容。采用案例故事、名师指导、方总结的方式，帮助孩子更轻松、更高效率的学习。

3.善于用童趣的语言和情景引导爱孩子爱上口才学习，往积极的方向成长，获得乐趣。提高孩子交际的主动性，帮助他们喜欢上表达和交流。

4.《李宗玥亲子阅故事会》课程，每天15分钟，帮助家长和孩子共渡亲子阅读美好时光，让娃爱上阅读、爱上文绘本！

5.14、孩子平时比较爱玩，学习不够踏实，过去基础较差，近一年来，学习较主动，也有不少进步，感谢老师对孩子的辛苦教育。

这种潜移默化的启发，不仅会正确引导孩子的好奇心，还会增强孩子的好奇心，引导他们有意识地阅读和学习，从而理解自己不懂的东西。这样，孩子就自愿爱上了阅读课外书籍。

老师如果告诉家长，家长应该配合老师纠正孩子的毛病，如果家长置之不理，孩子对学习就失去了兴趣，成为孩子的负担，久而久之，想纠正也困难了。

比如玩一些阅读游戏，像涂色、找不同、连线、配对、走迷宫、排序、画画等等，让阅读形式变得轻松，不是以学习为目的，会攻克孩子的心理防线，让孩子爱上一本书。