这是家长气头上的急话，家长这话说出来，目的是为了让孩子停止哭泣，可是孩子却往往越哭越厉害，因为孩子理解的就是家长不来接他了，这种负面效应会让孩子觉得恐惧，恐惧上幼儿园，恐惧老师，增加分离焦虑。综合以上，E同学采用消极学习行为可以获得多方受益，一方面是外在的实质性收益，一方面是内在需求，在认知里降低了学习的重要性。

通过本次“强师德铸师魂”师德学习月活动，教师们更加深刻认识到了师德师风建设的重要性，在日后的教育教学中更加认真做好本职工作，加强师德修养，贯彻师德规范准则，规范教学行为，树立新时代教师的光辉形象。（通讯员崔艳芬卢静）

1.学习之余，我积极参与各项学科竞赛与校园活动，通过参加竞赛，我明白了团队合作与坚持的重要性。单丝不成线、独木不成林。要勇于发表自己的观点，也要虚心接受别人的意见，才会使个人与团队得到最好的发展。锲而不舍、金石可镂。奋斗的途中，不免有枯燥乏味的时候，坚持下去，不忘为梦想奋斗的初心，守得云开见月明。我通过不懈努力，最终获得2019年全国大学生语竞赛（NECCS）C类三等奖、第六届全国高校BIM毕业设计大赛B1专项三等奖等荣誉。

2.没长期在家上学，也可以设计短期的游学，不能是简单的旅游，而是学习为目的。家长和孩子在穷游中建立亲子关系和学习氛围，可以在一定程度上提升孩子的信心和生活热情。

3.布朗幼儿语从孩子的生活出发，运用多感官学习，强调幼儿语言“习得”的重要性，通过丰富生动的多媒体环境与老师的互动引导相结合，使语和孩子的生活融为一体，引发孩子的兴趣，从自然的交流当中去学习，在逼真的多媒体环境中听故事、做活动、做游戏，在玩中学，学中玩，采用以兴趣为引导、以参与为动力、以成功为激励的教学模式，强调熏染和儿童自身的参与和感悟，让孩子在自然的状态下快乐的接受、理解和掌握语。

4.S同学由于断断续续去学校上学，基础知识不是很扎实，但上课很专注，效率较高，学习力培养以提高学习兴趣和学习能力，掌握学习方为目的。

5.“月考后，不管成绩如何，都要引起学生足够的思考。”考后的成绩已成定局，无论好还是坏，同学们都要总结原因。在同样的错误下，要严格要求自己不能犯第二次。即使是考到了好成绩，也不应沾沾自喜，而是要保持学习的自信心，查漏补缺，制定下一个奋斗的目标。考后的反思重要性并不亚于考试本身，它有助于学生总结错误，在未来的考试上取得更优异的成绩。

这是一堂计算教学课，先前的设计大多直接出示要研究的问题，如24+6，24+9，而后，教师多采用“让学生摆小棒——发现计算方——总结计算方”这一流程。这样的设计对于学生理解算理是没有问题的。可学生对为什么要学这一类的加，学习这一类的加可以做什么，用什么实际用途等，都不是很清楚。没有目的性，学生只是一味被动地进行学习。因此，如果能像上述案例中的导入一样，教师设计一个与学生生活经历接近、学生感兴趣的选择购物的情境，在解决问题的过程中先进行抽象，抽取数学模型，而后自主研究如何计算，便可以增强学习的实效性，提高了学生学习的积极性。

在父母的影响下，我从小立志以保尔。柯察金为榜样，做一个坚毅勇敢的人，不怕艰难困苦，勇于迎难而上。在上课学习时向成绩好的同学看齐，在我虚心请教努力奋进之下，学习成绩显着提高，我的自信心也愈来愈强。可惜的是由于家庭原因不得不中途辍学，去为生活忙碌打拼。穷人孩子早当家，读后感。但因读书少我尝试过人生的各种苦难，使我深深感受到没有知识的苦恼，懂得了学习文化知识的重要性，所以我坚持养成阅读的习惯，通过一点一滴知识的积累，努力提高自身文化知识和修养。

答：孩子们在学习的过程中有一定的压力是理所当然的，没有压力，孩子又怎么成长，而孩子们现在年龄虽小就已经处在一个竞争的环境中，所有的孩子们都在卯足了劲奋力地奔跑，在这个过程中，家长如果不能给孩子创造很好的条件，支持和协助孩子一起奔跑，不仅仅会让孩子落后于人，让孩子失去信心，还会让孩子从小养成不能面对压力和竞争的心态，对孩子的成长根本不利，所以在这样的情况下，家长不应该选择帮助孩子逃避压力，而应该和孩子一起面对并化解压力，而孩子在这个过程中是非常敏锐和聪明的，往往在家长有目的的坚持不懈的培养下，他们也能养成很好的习惯。