本来，杜娟最初让孩子学习钢琴，是希望孩子能够爱上音乐，没有想过考级的问题。但是现在，她的初衷改变了，如果孩子不考过10级，这些年的钱相当于白花了。这会打击学生集体合作的热情，浪费宝贵的课堂时间。因此，教师必须根据英语口语学习的特点，结合学生的学习情况和能力，帮助学生指定一个与学习密切相关、符合学生现阶段能力的有趣的讨论话题。在讨论过程中，教师应及时引导，避免偏离重点，从而达到合作学习的目的。

很多家长在孩子发脾气后，只会感到手足无措或者暴怒，但却很少会思考孩子发脾气的原因是什么，这也就使得孩子脾气没完没了地发，家长的无措感和暴怒也随之上升。

还有一些孩子的压力来自他们自身的高标准、严要求。有的孩子天生好强，无论在哪个方面，都希望自己能超越别人，因而这类孩子的心理压力也比较大。但是当成绩和付出不成正比，或者无论自己如何努力都达不到设定的目标时，这种心理压力就会越来越大。如果压力超出自身所能承受的范围，孩子就会产生厌学情绪，尽管这种压力来自自身。正如儿童教育心理学专家指出的：当孩子无完成当前的学习任务时，就会产生懒惰和退缩心理。因此，在这种情况下，家长应该做好“消防员”的角色，教导孩子降低学习目标，帮助孩子找到学习的乐趣，提高孩子的学习积极性，这才是帮助孩子克服厌学情绪的关键所在。

首先，家长所描述的一般都是孩子的一些表面性，而这些行为当中很难去判断造成这些行为的原因，甚至真正的原因，只有知道真实的原因才能对症下药，在不能分析真实原因的情况下，如果贸然给家长建议，是极为不负责任的做，很有可能既伤害家长又伤害孩子；其次，家长往往描述的不一定是真实的情况，甚至是主观臆断，因为我们很多家长言语中总有很多“自己认为”，也就是说家长的描述很主观，如果只是按照家长的主观描述做出判断的话，也是一种极为不负责任的做；所以，要了解孩子的真实情况，了解真实的原因，还原父母真实的教育方式，才能对症下药。

20xx年11月19日晚，作为一名一年级学生家长我参加了儿子步入小学学习阶段的第二次家长会。我很在意，但也很紧张（紧张是因为我儿子个人某方面客观原因）大会开始校领导陈老师的一番讲话让我感触良多！她没有侧重强调学习的重要性，而是告诉家长如何帮助孩子从幼儿园到小学的过度，怎样让孩子能独立自主，早日做自己的小主人，并且强调如何让孩子找的适合自己的学习方，家长在家又该如何扮演自己的角色等等，在听到那些话的刹那，我有了新的感悟和认识，也意识到家庭教育对孩子的重要性和必要性，只有家长的密切配合才能培养一个优秀的孩子！

很多家长可能认为，心理咨询师就是做做“话聊”，跟孩子讲讲学习的重要性，聊聊读好书将来才能出人头地。专业一些的咨询师，可能还会拿出一个测评的问卷，做完几个选择题之后，给孩子的厌学程度评个级，看是高、中、低。