我有时候也会想想，我工作之外的学习，给我带来了什么。可能给我带来的，是不同的维度去看世界。比如学习命理，修心，可以明白很多生活中的道理，但我的目的不是为了不食人间烟火，反而是帮助我更好的体验物质世界。（1）备课。备课是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。备课的三项工作包括：①备教材，即钻研教材、学科课程标准、教科书和阅读有关参考书。②备学生，即熟悉学生的身心发展特点；了解班级的情况；了解每一个学生的思想状况、知识基础、学习态度和学习习惯等。③备教法，即根据教学目的、内容、学生特点等选择、设计最佳教学方法。此外，备课还需要备三个计划：学年或学期学科教学进度计划；单元（课题）教学计划；课时计划，即教案。

在主题队会课上，辅导员利用案例分析，展示了校园欺凌给受害者带来的伤害及严重后果，向学生讲解了有关校园欺凌、校园暴力的常识。队员们明白了哪些行为属于校园欺凌，校园欺凌会造成哪些危害，当遭遇校园欺凌、暴力时该如何应对等。懂得了当自己的安全受到威胁时，不再隐瞒，要敢于向校园欺凌说“不”，不以暴制暴，做遵纪守好学生的道理。

活动中，民警向同学们介绍常用的警用器材和装备，并讲解装备的用途和使用方，激发了同学们的积极性，现场气氛十分活跃。随后，民警现场向同学们讲解什么是校园暴力、电信网络诈骗等知识，同学们认真听讲，遇到问题及时提问，与民警积极互动，牢牢记住安全知识。

在“为少年的你撑起律之伞”治微课堂第一讲中，检察官告诉同学们，每个人从出生开始，便是执之“手”，与携“老”的一生，有约束我们行为的律，有保障我们权益的规定。并以同学们喜闻乐见的动画人物、游戏情节、影视片段为视角，结合实际案例，深入浅出地讲解了不良行为是如何演变为校园暴力犯罪的。讲解了《刑》第十七条关于未成年人负刑事责任年龄的规定，教导同学抵制“未满18岁，犯不要紧”的错误思想。课堂上，同学们聚精会神听讲，积极思考互动，纷纷表示要时刻以律和校纪约束自己的行为，争做新时代知、懂、守的小公民。

跟陈曼妈妈分别后，我一个人去看了夜场电影，最近很火的一部青春片，以校园霸凌为主题。片子里极端的暴力跟冲突让人齿寒。但真正的霸凌远没有这么鲜明的爱恨，而真正被霸凌的人也得不到雄的守护。就连我也不敢守护我最好的朋友陈曼。

一些同学在遭遇校园暴力、生命安全受到威胁时却全然不知，以为校园暴力仅仅是不礼貌行为：另一些同学在目睹校园暴力时也无动于衷，以为只是同学间的“嬉闹”，要抵制校园暴力，首先要具备对校园暴力的识别能力。