国家为孩子“双减”的真正目的是为了减轻孩子的学习负担，那些补课班只不过是给孩子再重新讲了一遍课堂上的知识而已，对孩子成绩的提升非常有限，反而孩子要为此付出巨量的时间和精力，家长更是白白投入了大量的教育开支，造成的结果是，钱花了不少，孩子罪也没少受，但成绩反而没有太大提升，总结一下就是“得不偿失、劳民伤财”。那么如何提高孩子学习效率、减少家长的教育开支成为了当务之急！很多家长在了解少儿编程的时候都会问同样一个问题，学习少儿编程成是成为程序员吗?其这是一种误解，这种思想是把手段和目的混淆了。掌握编程技能只是手段，希望孩子真正了解计算思维模式。用编程表达自己才是少儿编程的根本目的。

不能一概而论的说付费学习是骗局，而大部分的付费学习的确是骗局，是在自己未能清楚怎么学，怎么利用的情况下盲目报班报课的情况下，未能达到自己所要学习的目的。

总结四年的学习过程，我有点欣慰，因为我并没有虚度四年时光，二十认认真真地度过，虽然其中不乏走过一些弯路，同时我总结出一套设和自己的更有效的学习方，我享受着我的学习过程，也在学习中成长、收获成功的喜悦和快乐。认识到了学习的目的不再仅仅是为了满足考试的需要，儿更多的是要完善自己特有的知识体系，将所学为我所用。

比如你对人工智能感兴趣，那可以学一下机器学习、spark等等。这个时候的学习目的非常明确，即：培养特定领域的专业技能，让你成为特定领域的专家。

在积极落实核心素养教育的大背景下，小学语教学应注重在课堂教学环节渗透核心素养教育，并确保学科教学与核心素养教育的一致性，以此夯实学生的语言学习基本能力。而且，教师在教学过程中应把握小学生内在发展规律，为学生构建核心素养学习体系，以此增强学生适应社会终身发展的能力与品格，进而达到提高学生语终身学习素养的目的。

二是要善于总结，查找自身不足。实践是积累经验，把所学知识充分应用到实际工作的过程。但如果不总结实践中遇到的问题，就无及时找到工作中存在的不足。只有总结经验并不断改正错误，才能摸索出属于自己的高效工作方式，从而达到实践上升到理论再指导实践的目的。学习是无止境的，学习是一个增长知识，增长才干的过程，也是接受党性锻炼的过程。我要在今后的工作、生活中认真地、系统地学习理论知识，提高自身修养，树立正确的世界观、人生观和价值观，更好地实践全心全意为人民服务的宗旨。在工作实践中不断提高业务水平和工作能力，努力做好本职工作，使自己尽快成为一名合格的工作人员。