根据学生们的情况来看，男生和女生的思维完全不同，女生要比男生早熟，但是男生就算到了高中也不一定会开窍，但是有的男生明白了学习的重要性，但是在职业学校的学习环境下，导致影响自己的学习进度。“考研，对每位大学生而言都是人生中的转折点。”对此，雷辉斌常常激励学生考研，默默地尽自己所能帮助他们排除学习过程中的万难。他还会关注他们备考的进度和心理状态，给予帮助。深知学习不易，为了大家以更饱满的状态投入学习与工作之中，他经常带领学生走出教室，亲近自然，放松身心。

如果孩子贪玩，不爱学习，那么就要看看家长有没有给孩子做好榜样作用了。如果家长自己整天地打，看电视、玩手机，孩子自然是不愿意学习的，如果自己能够在孩子面前也经常读书的话，那孩子也会受到熏陶，慢慢爱上学习的。

选择最适合孩子的学习内容和教学方式，忽视校外辅导肯定不可取，因为好的孩子基本都在补课（效果未必好），但好的老师更容易启发孩子领悟力，找到孩子问题症结，规划孩子学习进度，争取每次考试的成绩进步。

2月15日教育部举行了有关开学工作的新闻发布会，提出要制定与幼儿园阶段孩子发展相适应的运动规划，不得提前让孩子学习小学阶段知识，保证每天体育运动户外活动要达到1小时至2小时。

孩子是否有学习动力是①，条件问题，不是给定的结果问题！换句话说，在什么条件下，孩子更有学习动力，在什么条件下没有学习动力？②，孩子有没有学习动力？我们往往皇上不急，太监急。这是孩子与学习之间的事儿(学习者与学习对象)，换句话说，所谓的学习动力是学习者对学习对象表现出来的某种情感倾向。我们不能因为摆了几个造型，要求对方必须爱上学习对象。我们考虑的是：创造什么环境？创造什么情境？如何排除干扰和障碍？在某个情境下，让他们两个互相产生爱慕之情！学习者爱上学习对象！你要知道他如何爱上她，必须得知道他为什么不爱她！

在沟通的同时,家长可以不失时机地采取一些方式,“唤醒”孩子对学习的直接兴趣。在和睦温馨的家庭氛围中,与孩子进行学习互动，将学习内容与现实生活问题结合起来发问、讨论，可以拉近所学内容与孩子生活的距离。比如，与孩子讨论近期的自然灾害，将其与地理知识联系起来，可以引起孩子对地理学习的兴趣，与孩子讨论国家的服饰、饮食等风俗文化，将其与语言学习相联系,可以引起孩子对外语学习的热情。需要注意,与孩子互动学习,是双向的交流,而不是孩子学习,家长在一旁作陪。