对此，薛海平表示，尽管暑假是学生复习和预习的难得机会，但并不是学生之间拉开差距的关键期。“良好的学习效果，需要通过长期的积累和保持健康、积极向上的心态。”他提示，不要被假期高强度学习的效果所迷惑，要重视假期放松孩子身心的价值和意义，关注孩子成长的后劲。如她所想，在孩子5岁的时候，养成了很多“好习惯”，但孩子也越来越偏执，性格孤僻不合群，也无法接纳生活中的任何变化。

家庭教育，是儿童教育的重要组成部分，是学校教育与社会教育的根底。父母是孩子的终身老师，也是孩子的第一任老师。它开始于孩子出生，甚至是从胎儿时期就已经起作用了，这在人的终身中起着奠基的效果。而孩子上学之后，学校教育的基础也同样是家庭教育，家庭教育是学校教育的延伸和补充。不得不说家庭教育对人的影响是终身的，它能直接地影响着一个人的整个人生，许多天才就是因为原生家庭的影响，或被埋没或缺乏引导而走向极端。

4、积极响应“双减”策，家长角色回归，重视家庭教育，在自我成长的道路上继续修行，培养出全面发展和健康成长的孩子。

“双减”策之下，家庭教育在各地扎实有序的推进，同时也面临着严峻的考验和挑战。11月21日，受教育部委托，教育部基础教育教学指导委员会、家庭教育指导专业委员会在调研基础上首次发布了全国各地在家校社协同推进家庭教育实践中的10个典型案例，希望通过调研挖掘优秀案例，最终提炼形成可推广的有益经验，从而推进全国各地家校社协同工作，赋能教育新生态。

会议主题为“新时代家庭教育指导”，会议内容包括专家讲座与经验分享。会议为期两天，家校育人专家琦做《新时代家庭教育的内涵价值》报告，2021年10月23日，第十三届全国人大会第31次会议通过《中华人民共和国家庭教育促进》，将于2022年1月1日施行。本主要内容包括：总则、家庭责任、国家支持、社会协同、律责任、附则。专家孙云晓做《家庭教育指导服务需要生活视角》报告，优秀学校做典型经验介绍，包括济南历下区幼儿园进行经验分享：做到关注生活、关注游戏、关注阅读；搭建四个平台，推动家长成长，包括管理平台、展示平台、活动平台、学习平台。

明确府的指导。《促进》第六条规定，“各级人民府指导家庭教育工作，建立健全家庭学校社会协同育人机制。县级以上人民府负责妇女儿童工作的机构，组织、协调、指导、督促有关部门做好家庭教育工作”。对于党部门来说，需要相关部门凭着高度的责任感，依开展家庭教育促进工作。值得注意的是，国家对于家庭教育的指导和支持，还有其他律责任与功能，比如规范、引导，甚至对个别错误行为通过训诫以纠正之。