遗憾的是，当我刚接手这个班时，班级里有46名同学。三年来，他们其中的很多转学的转学，缀学的缀学，对于那些退学的同学，我没有做到一个老师应尽的职责，没有去劝说孩子的父母，没有劝说孩子让他继续待在学校了，我常常自责，心里想或许我去劝劝，兴许他们能够留下呢。如果一个孩子举止文雅，善良有礼，我们很自然地会想，这孩子的家庭教养真好！而不会问：“这孩子是哪个老师教出来的呀？”因为以品行而言，孩子做人的高下，最重要的依然是取决于其父母的家庭教育。同样，如果一个孩子举止粗俗，懈怠懒惰……不能说和学校一点关系都没有，但关系实在不太大，人们更会认为这和他家庭教养太糟糕有关。所以在老师做好文化知识学习的同时，也需要家长配合孩子的品行教育，两者是相辅相成，互为补充。

4.善于鼓励和表扬孩子。人人都喜爱感受到成功带来的喜悦，家长可以使用成功的喜悦之情来化解孩子的厌学心情。比如说，孩子背诵课文还不错，那就可以借此机会表扬孩子，以肯定孩子的付出。在鼓励中，孩子会对学习更加有信心。

储朝晖也认为，家庭教育指导确实需要专业的人才，相关的考核标准正在研拟当中。“家庭教育培训主要属于一种公共产品，可以利用部分社会资源，但不应是商业机制，否则可能会给家长带来新的焦虑。”

现在的家长，应该考虑下教育的方式，开展正确的家庭教育，做孩子的榜样，从各方面做好教育孩子，能够让孩子们成为心里健全的人。家庭教育对每个人来说都是不可或缺的，孩子变成什么样，家庭教育，不容小觑。

孩子要分开来看，如果家长说什么孩子都烦，基本上有三个原因。第一个原因，家长的反馈或者给他的建议没有营养。孩子没有觉得家长带他从二楼上了三楼从更高维度看待这件事情，也没有觉得给他又打开了一扇窗户，可以从多个角度去看待这件事情，因为没有营养。他认为听家长说是浪费时间。

我们曾在南方某大学对3万名本科生进行心理测量，结果显示，有的大学生具有严重的抑郁倾向，有的学生甚至需要父母陪读。由此可见，家庭教育如果仍然这样“鸡娃”，学校如果还是以分数为导向，那么心理异常的孩子会越来越多。这必须引起我们的高度重视。