我从事了20多年未成年人保护的相关工作，接触了大量涉及未成年人的案件。这些案件既有家庭暴力把孩子打残、打伤的，也有在学校遭受欺凌的，也有受到性侵，也有大量未成年人违法犯罪的。这些案件社会都非常关注，我们过去关注未成年人保护的案件，也主要集中于这些问题。其中有一个问题，我们在接触这些案件的过程当中感觉非常重要，但长期以来被忽视：那就是在破碎的婚姻或者离婚过程中以及离婚后，如何最大限度保障孩子权益？学校和老师肯定有处理不妥的地方，可我还是想替学校说几句。对于校园暴力大家真的都是无能为力，这不单是学校和老师的问题，是社会对校园暴力的容忍度太高了。首先，老师真的没办法，老师基本无法在事情发生前预测到，能做的只有不允许学生带任何器械到校，让危险降到最低。发生校园暴力也基本都是隐蔽的，你看他可能会拍视频，可他绝对不会当着老师的面去伤害同学。而且对于施暴者，往往这样的学生也是班里最让老师头疼的人，说不听，管不住，不让骂，不敢打，你敢打他，他要么伸手打回来，要么第二天家长就跑学校或者教育局去告，说老师体罚。

如果孩子年龄允许，可以让他独立去坐公交车上学，这样可以锻炼孩子独立自主的能力，也能让孩子自己对自己学会负责任。

1、愿望和兴趣是做好事情的前提和关键，通过各种手段，让孩子知道自己马上要成为一名小学生了，从内心感到自豪，骄傲，自信，具有上进心，期盼上学和戴上红领巾的那一天，由此产生内驱力。并让孩子了解小学生活的丰富多彩，而不要用上学和小学老师恐吓、吓唬孩子。

这就让我们看到了现在孩子的学习压力到底有多大，家长们也是有多焦虑，其实这不只是电视剧夸张，而是现实，现在但凡是家里有孩子的，只要是上学开始，不管是小学还是初高中。

上面案例中，事故：不学习。征兆：孩子感觉自己学不好，产生自卑感。所以用玩手机逃避学习，在手机中寻找自信，不给手机以死相逼。苗头：考分低，自我否定，讨厌妈妈管束，特别叛逆。隐患：（四种因素：身体、家庭、经历、性格）因为微信留言，我不太清楚他的身体和性格状况，但是很显然另外两大块是他的厌学隐患，一是经历：名校压力巨大，经历学习落后的打击。二是家庭原因，父母教育思想不统一，母亲管得过紧，教育方式打骂更多。父亲无力改变，所以顺其自然，约等于不管不问。

而纵观那些上学不哭的孩子，经过一些老师的细心观察发现和总结，将第1天上学“不哭的娃”，分为这几种家庭当中的宝宝，一位幼儿园园长朋友道出了自己独到的见解。