我们要求干警既要认真学，更要主动说，达到“学习话收获，讨论促提升”的目的。我们首创开展的“以政治说办案、以案例讲故事”主题系列沙龙活动，8月以来已经组织了4场。活动邀请员额检察官上台讲，部门负责人现场评，青年干警提问学，取得了很好的效果。但学习目标的设置千万不能“好高骛远”，不要动辄就是迈入前三名这样的“宏伟”。学习目标设定的目的是超越自我，今天比昨天进步一点点，积累下来的学习成效就相当惊人了。

一年级十一个班级共计560名家长齐在线，一边听，一边认真填写听课记录，有写作习惯的家长还自愿撰写出了学习心得与大家分享。通过系列培训活动，广大家长深深懂得：没有任何人能代替父母的角色，没有任何学校和老师会教育管理孩子一生。家庭是孩子第一所、一生的学校，家长是孩子第一任也是终身制的老师，在未来的家庭教育岁月中，自己积蓄的家庭教育智慧有多少，孩子就会进步多少；在今后的岁月中必当全力以赴，付出真心与智慧，与学校通力合作，共育共赢！

1.挪过作业本继续看，还没有看完一本，一位孩子的家长造访，父母都到了。这孩子有点厌学，经常不到校，家长想了各种办，都不行。但我一眼看出，这两位家长是让他孩子拿住啦。拿住，就是掌握了他们的弱点，一闹不上学，家长就让步，可以不完成作业，可以随便玩手机，甚至来求老师对他孩子要求不要那么严格。我当然满口答应。有什么不可以，严格管理不容易，不严格，那简直是太容易的一件事啦。

2.血浓于水，父母本该是孩子得以信赖的大树，但是，越来越多的家长觉得想要孩子的点点滴滴，比登天还要难。谈及原因，还是因为家长对孩子的过多要求和严格，让孩子止住了靠近的脚步。

3.在家园共建方面，平时，我能热情对待每一位家长，注意和家长沟通交流。接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现或关心一下幼儿的身体情况。我能在幼儿午休期间，密切关注每一个幼儿的变化，孩子的午休质量，孩子午休期的排汗量，及孩子咳嗽等情况，及时与家长沟通，孩子家长听了以后家长都感觉非常温暖。我们班优秀的孩子很多，很多家长有优秀的育儿经验，我都会利用家长接孩子期间主动与家长沟通，向家长请教育儿知识，一起分享孩子的点滴进步，一起探讨现实中的棘手问题，这样共同建立了和谐信任的家园关系。

4.接下来，马老师从儿童常见的厌学、拖延、人际交往困难等心理问题行为入手，和家长们一起分析了孩子心理问题行为的产生原因、问题行为的表现，并对每种问题行为提出了具体可行的应对方，供各位家长参考。特别针对沉迷手机网络游戏、考试综合征这类突出而带有普遍性问题行为的应对进行了详细的指导，使家长们懂得不仅要从生活上、学习上关心照顾孩子；更要从心理上、情感上呵护孩子，学会同理共情、换位思考、管理情绪等心理知识和技巧，真正地给予孩子适合的家庭教育。

5.孩子的成长是和家长分离的过程，家长的任务就是模拟他以后的生存环境。孩子在年幼的时候但错误代价最小，家长不必把孩子的错误看得太严重，有了错误帮他分析犯错的原因并且告诉他正确的方就可以了，这样的过程会训练他的思维模式，这个很重要。

我们说及时沟通，了解孩子的内心向往，激发孩子的成长动力（转换为学习动力）。孩子厌学，作为家长首先不要惊慌，第一步要和孩子以及老师做好沟通，家长“孤身作战”往往得不到理想的效果，因此家长们可以尝试以下几种做：1)引导孩子兴趣与理想，激发孩子的自我向上意识;2)积极为孩子创建能发挥他们特长的舞台或条件;3)不再以分数论成败，重视学习过程的快乐;4)让孩子感受到来自老师和家长的关爱与期待。

这要是好多家长，因为孩子很聪明，孩子一进了学校开始独立应付学校生活时就让父母很失望的主要原因。其实，那社会家长很焦虑我们也能理解，但是错误地给孩子提前地进行教育，我不讲究方式方，以后我们会更加迷茫。

但其实上补课班的是孩子，家长应该尊重孩子的意见，如果孩子实在是不想去补课班，逼迫孩子去反而会引起厌学情绪。