随着孩子进入小学，家长对于孩子学习成绩的焦虑日渐凸显。因此，在小学低段，家长需要注意：孩子对学校、对学习的热情比孩子的学习结果和成绩更为重要，让孩子在家庭关系中感受到温暖、秩序和力量，比孩子获得好成绩更为重要；如果过于关注学习成绩而忽略了孩子在学校和家庭生活中的品德发展，将会得不偿失。在这一阶段、家长需要关注孩子的规则意识、对家庭和学校的情感、对家乡和国家的情感与态度。家长认为这是老师把孩子的学习任务转嫁给自己，对老师的做法不认可，从而产生焦虑和不满。家长没有认识到自己应该肩负家庭教育责任的重要性！

要想解决厌学问题，首先要找到产生厌学的原因是什么，然后“对症下药”解决问题所在。可能是孩子承受压力过大，学习压力生活压力等，也可能是青春期的情绪波动。那么家长就需要正确的引导和帮助孩子建立正确的学习观念，生活意识，激发孩子的自主学习的动力，培养学习的成就感、兴趣感，和良好的学习习惯。

李玫瑾教授曾说过：当孩子厌学时，一定是读书让他感到不快乐，那么这时候，家长就要搞清楚，孩子不快乐的真正原因是什么。

事化管理学校开设有心理，可以了解到孩子真正的叛逆原因是什么，然后根据孩子的情况进行教育矫正，因为有的孩子之所以逃学厌学，是因为在学习中遇到了困难，但是自己又不知道该如何解决，还有的孩子是因为在学校害怕与他人进行交流沟通害怕上学等等。

疫情以来，教育部门以多种形式开展心理健康教育、而对于青春期的初中生来说，厌学，借助电子产品上课的原因，也出现了沉迷网络的现象。国家二级心理咨询师贾晓晖认为呵护孩子的心理健康，家长需要用心、用爱交流。

仔细体会这四种方，我们不难发现，整个过程家长都是站在自己的角度，不考虑孩子的内心需求，急于达到让孩子返校上学的目的，或者说仅仅想达到这一目的。有人可能会说一开始家长不是询问原因了吗？怎么能说家长只是站在自己的角度，不考虑孩子的内心需求呢？