对于青春期的学生来说尤其如此，学习过程中总会出现各种波折和困难，很多孩子抵触学习甚至走到厌学的地步，往往是从一次小的挫折和困难开始，家长能做的，就是参与其中，让孩子意识到自己的投入是有价值的。估计以后再也没有家长带孩子在各大补课班之间来回游走的现象了，家长们也完全没有必要再去拼命为孩子找这些学习捷径。

?暑假的时候是复习的金时期，需要在这个阶段完成实务的学习，专题的整理和重点书目的一轮背诵，同时可以有空的时候多看看四大期刊的论文。

这样就从源头上给孩子规划了定向学习的目标任务，这样做可以避免孩子列学习计划过于松散。让孩子的学习目的更明确，任务更清晰，节奏更紧凑，学习更高效。

平常小李也是非常的认真记下笔记进行归类的，那么我们的笔记本主要目的就是能够随时随地的介绍我们写重要的学习信息，那么这个就是信息的整合以及归纳，并提出新的知识方面的总结。

教学活动不是孤立的个体认识活动，而是社会群体性的有目的有组织的认识活动。它离不开师与生、生与生之间的交往、互动，离不开人们的共同生活。教学过程以社会交往为背景。尤其是个体最初的学习与认识，例如对实物及其名词概念的认识就是在交往中发生与发展的。人们对语言的掌握，对通过语言文字授受的经验、知识的掌握，均有赖于人们交往与沟通的共同生活经验。所以，有目的地进行的教学也必须以交往为背景，并通过社会交往与联系社会生活来帮助和检验学生的学习效果，理解所学知识的实际意义与社会价值。

总之，学习不能只有学习，没有反馈的闭环，否则就不知道自己的学习效果到底怎么样。学习只是过程，效果才是目的。