高三，对于我而言，是我人生当中的又一次比较重大的考试，在我之前的学习生涯里面，在求学之路上，我所记忆深刻的一次大考还是中考的时候，现在眼看着自己就要迎接高考了，我清楚的知道高考对于我、对于所有的高三学子，对于所有的学子的重要性，我也清楚的知道高考所留给我们的时间越来越少了，所以不管是因为什么样的原因，不管是自己之前的学习成绩、学习效率怎么样，但是在这最后的一百天复习的时间里，我都需要打起精神，调整好自己之前的心态，用自己最佳的状态和最努力的学习来完成自己在xx学校最后一百天的时间的学习，我也希望自己可以在最后的时间里，尽自己的努力，为高考打下坚实的基础。对学生的问卷调查表明，89％的学生具有明确的学习目的。但是，通过对调查问卷的对比分析和对学生本人的考察，我发现，学生的学习目的具有严重的主观性和不协调性。学生学习目的主观性突出表现在：他们已经认识到了未来进入城市就业的艰难性。很明显，如此大的一个群体具有这个想法是极不现实的。此外，40％的学生希望自己以后在事业上能取得成功。学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调。调查结果表明，37％准备考大学的学生中有相当多的人在学习上并没有显现出相应的积极性，而是呈现出一种消极等待的学习态度。

反馈的最终目的，是把大的学习目的拆分成小的、阶段性的学习目的，一旦孩子的学习目的清晰明了，就像打靶，目标明确更容易胜出。

1.丁酉日生人，又是坐文昌爱学习，你这一生都离不开学习俩字，打算做终身的学习模范么！不过此命文昌星为偏财，也就是说你是有目的的学习，你的学习是为了更好的生活，而不是天然的爱好，所以想要在事业上面，有大的成绩也难。

2.如果要学习就要了解学习方，很多人的学习都缺乏计划性和目的性，一旦学习受挫就立刻尝试其他方或是重新购买大量参考书及习题集。

3.有厌学情绪的孩子常常学习目的不明确，责任意识淡薄，学习动力不足。作为父母，要将学习与生活实际相联系，运用实际例子说明掌握科学文化知识是做人的立身之本，不热爱学习的人只能做一个愚昧的人，很难有所成就。

4.在这11天中，通过介绍，我在XXX公司进行了实习。实习是一个大学学生重要的一个学习过程，也是我们毕业后走向社会所迈出的试探性一步。我的主要实习目的是熟悉当代企事业单位的工作，积累工作经验，提高综合素质。

5.学习是个快乐的过程。我一直以“扎实专业、博采众长”为学习目的，学习是一种过程，这是我一直以来对学习的态度。虽然一直在平衡考试与学习之间的关系，但我却从没有放弃这种过程的理念，这不仅让我取得了优秀的考试成绩，更让我积累了丰厚的知识，提升了学习的能力和兴趣。

对治理论学习的自觉性还不够，对业务知识和律规的学习抓的不紧。人大工作的律性和程序性很强，需要学习的知识很多，尤其是《监督》颁布后，对人大的监督工作提出了更高的要求。但由于我没有正确认识和把握学习的特点，不能很好地运用律规指导实际工作。在今后的工作中，要加强治理论和业务知识的学习，提高自身治素质和业务能力，努力做好本职工作。积极开展批评和自我批评，互相帮助，达到共同提高的目的。廉洁自律，警钟长鸣，要认真学习《领导干部廉洁从若干准则》等各项规定，严格用《党章》

27.你是一个非常有信用的男子汉，团结同学，爱护公物，热爱班集体，积极参加元旦的文艺汇演，思想纯洁;作为班上的劳动委员，工作大胆负责;你的学习目的明确，准时到校，依时开门，保质保量地完成作业。上课专心听讲，学习成绩优异。只是你的文科相比之下差了一点，特别是语文表达有待提高;其原因是你对语文没有兴趣。新年已经开始，你如要有大的变化的话就决对不能对语文的学习。新春吉祥!

（2）幼儿园教学活动设计必须具备促进幼儿身心发展的正面价值。虽有学者主张，只有在不加任何限制的教学活动情境下，幼儿才会获得最佳的发展，因而他们认为教学活动设计是对幼儿学习活动的限制，故而反对教育活动设计。但站在教学心理学的立场上，则肯定教学活动设计并没有限制幼儿的发展与学习，而是有目的地引导幼儿的发展。因为在不给予任何指导的情况下，幼儿学习将会因自行摸索而陷迷途。这对幼儿的生活和将来的发展均是不利的。