这样，利用碎片化时间进行阅读或者听书，就可以做到有目的性地学习，带着目的和兴趣，从一堆东西里找到你想要学习的东西，这样才能真正学有所获。除了跟着老师的节奏，完成复习任务，还要按照自己的计划，充分利用好碎片时间，实现记忆的目的。久而久之，当这种学习方式成为一种习惯，大家就会在学习的过程中，显得游刃有余了。

假期时，围都会开展集训。集训可以保证学习的连贯性，学习遗忘率小、滚动效应强，可以进步较快。集训主要目的是夯实基础、加强实战能力，进行更系统、深入、强化的学习，由此学员可在短期取得突破，从而建立强大成就感。

1.假期回来的时候都会来看我的侄女聊聊天，两个人已经成为了朋友。所以学习好的孩子可能真得不需要补课。一般学习好的孩子，要么智商高要么学习积极性高要么是特别地努力，甚至可能每一条都占全了。而学习一般学习差的孩子，除非他是智商不够，只要他有学习的心，加上老师有好的教学方式，补补课是有可能提高学习成绩的！

2.制定合理的计划，强化时间观念。比如什么时间吃饭，什么时间睡觉，什么时间做作业，什么时间使用电子产品；合理可行的计划能增强学习的目的性和计划性，有效监督任务完成进度，提高时间利用率。

3.兴趣是最好的老师，通过兴趣展开阅读，更能激发孩子的学习内驱力。“家长可以多带孩子到图书馆、书店，让孩子自己选书，无论他选了什么书，都欣赏和鼓励他。知道孩子的兴趣点所在后，尽可能地为孩子提供多方面的同一主题学习机会，阅读、手工、参观、调研、采访等都是学习的方式，让孩子可以立体地认识和了解自己的兴趣点，并鼓励他继续探索，把这张由兴趣而积累的知识“网”不断扩大。”

4.市幼儿园解巧丽园长亲自主讲，她立足幼教专业，针对0-6岁儿童成长中的各方面问题，用通俗易懂的语言、鲜活生动的实践案例，深入浅出地进行分析，并提出科学的解决策略，帮助家长提升对科学育儿的认识。精彩的讲座引起家长们的共鸣，获得了阵阵掌声。讲座后，市幼儿园的党员教师分组为社区的家长们解答相关教育知识，传递先进的教育理念，极大地提高了社区居民的育儿能力。家长纷纷表示：讲座帮助我们掌握了亲子教育的方和家庭教育的理念，提高了我们对家庭教育的认识，让我们与幼儿园在如何教育孩子的问题上达成了共识，能够更好地为孩子创造一个更有利于身心健康的家庭教育环境。

5.幼儿园的学习以游戏为主，而小学是以学为主的系统学习阶段，40分钟的课堂教学不能乱动，让孩子感到学习是很不好玩的一件事情。如果此时家长了解不到孩子的心理不适应，缺乏对孩子的鼓励，孩子长期处在这种心理状态下会身心疲惫，到成年时会显现出隐性心理疾病。

一是依开展家庭教育，这不仅仅是说给家长和监护人的，而是说给整个社会的，包括教育部门、妇联部门、团委部门以及学校等等涉及孩子教育的各主体都要依开展家庭教育。

很多家长对孩子的学习问题非常头疼,很多孩子对学习并不感兴趣,只是对玩感兴趣,像电脑、游戏等,孩子总是玩不够。很多家长都会想到这样一个问题,那就是怎么样让孩子对待学习就像看电脑、玩游戏那样投入呢?

教育的最终目的应该是“唤醒”，唤醒对学习的渴望，唤醒对未知探索的兴趣，唤醒对美好事物的追求。学习只是掌握一项技能的能力，是由内而外的自发行为。而最珍贵的却是时间，它见证所有的奇迹和不朽。