本次观摩分别参观了该项目的示范区，施工现场，交付样板，通过此次观摩学习，了解学习项目的整体施工部署，工序工法的细节处理和优秀做法。获取、简化、吸纳、转化、创新知识的能力是我们最需要重视的学习能力。有这样的能力之后可以让我们学习起来更简单。因为我们都希望学习起来简单轻松。以主动探索的态度学习知识→以自我需求为主，有计划的寻找知识→以提高解决问题的能力为学习的目的→输出知识可以以网络分享为主要特征→简化知识时以实践应用为主

实际上想对你说的是，不管孩子学习培训如何，就算考试成绩再差，还要让孩子坚持不懈上学，由于校园内里他能眼界许多，学得许多在社会发展上所教不上的专业知识。

孩子出现的外显问题虽然不同，如：沉迷手机，厌学或是不上学，孩子拒绝和父母交流沟通，或是亲子间情绪冲突频频发生，有些孩子在医院诊断为强迫症、焦虑症、双相或是抑郁症，有的孩子则在身体上出现躯体化……梳理这些孩子的成长环境、养育过程，发现存在两方面的共性：

厌学可表现为很多种形式，如：孩子变得不爱上学，不愿见老师，甚至每到上学前，孩子就喊“肚子疼”、“头痛”等；有的孩子不愿做作业，一看书就犯困；即使在没有外界干扰的情况下，注意力也常常不能集中；有的孩子虽然也在看书，却“看不进去”；不愿大人过问学习上的事情，对父母的询问常保持沉默，或者表现烦躁，或者转移话题；上课时常打不起精神，课后却十分活跃，表现为“玩不够”。而逃学作为厌学的极端行为则主要表现为不去上学。

讲座伊始，陈医生告诉家长，常见的儿童青少年心理问题主要分为学业相关问题如：学习困难、厌学等；情绪障碍如：抑郁、焦虑、癔病等；品行障碍如：攻击行为、恐吓和威胁他人、偷窃等；不良行为如：习惯性抽动、咬指甲、厌食贪食等；还有会导致严重后果的如：网络成瘾、自伤自杀、犯罪等。值得注意的是，不同年龄阶段的孩子往往会出现不同的问题，例如小学阶段容易出现学习困难、注意力不集中、咬指甲、癔病等情况，而中学阶段开始则容易出现焦虑、厌食贪食、网络成瘾等更严重的问题。而出现以上问题最主要的原因往往来自于三个方面：家庭功能不良，学习压力过重以及学校环境的压力。

孩子上幼儿园还有一个需要考虑的事情，就是需要接送孩子，如果幼儿园的位置和自己家的距离太远，父母接送孩子上学和放学也不方便，所以最好的办就是在自己家的附近找一个合适的幼儿园。