评论区里网友们纷纷点赞，夸奖这是别人家的孩子，因为绝大多父母面对的现实是：自己家的孩子沉迷手机不能自拔，使尽各种招数也没有效果。古往今来在没有电子产品的时候，有人沉迷于斗蛐蛐、斗鸡；没有互联网的时候有人流连于游戏厅、舞厅、放映室。你会发现每一代人身边其实都充斥着让人玩物丧志的诱惑。

如果说孩子各方面都还不错，父母就为了让孩子以年龄优势，让其在同学之间刷存在感、提高自信心而延迟上学，我觉得大可不必。毕竟年龄优势只能维持那么两年，孩子的自信心更依赖于孩子学习成绩、处理问题的能力、家长教育方式等诸多原因。

1.最后我帮着她们娘俩，找出厌学的原因。第一个原因，男孩子从小失去父亲，在单亲妈妈焦虑的无微不至的呵护中成长，开始一切很顺，没问题。但当男孩子长大，需要父亲阳刚的指引时，他无得到，逐渐不满意妈妈焦虑的唠叨和攀比。即使在我们交流中，妈妈的这种攀比依然不自觉的流露出来，她一谈到谁家的孩子怎么样怎么样时，孩子的神色就不自然，我就马上制止她，孩子脸色好看一些。再说再制止，直到她不说了，孩子脸色舒坦多了。而朋友却一直没有注意到自己孩子神色细微的变化。

2.全书包含80个具有代表性的厌学案例，分析孩子厌学背后的根本原因，总结了36类对策。作者从自己的视角出发，描述和厌学孩子之间的交流过程，并解答家长普遍存在的一些误解，比如“厌学，都是手机的错吗？”

3.根据心理学家的研究，小学低年级孩子，对学习形式的兴趣大于对学习内容的兴趣，所以，一年级的孩子爱学校、爱班级、爱同学，从上学的形式中得到乐趣，然后才能喜欢学习的内容，达成学习的目标。

4.很多人发生这样的问题，很多父母遇到这样的问题，第一个焦点就是把问题放在了孩子身上，认为孩子有毛病，孩子不好，希望孩子改变，有劝的，有讲道理的，有骂的，有打的，甚至，我还遇见到过，唉，爸爸也是高级知识分子，恨的他爸爸拿绳子把孩子脚捆上，从楼上一直拖到楼下，好不好用呢？那天确实是上学了，接下来就是长时间的不上学，基本上使用暴力，最后的结果都不是特别好。

5.要改变孩子的厌学情绪，首先要弄清产生的原因，然后才能对症下药。经过研究，影响学习的因素包括『学习能力』『心理因素』『学习动机』等。

一般来说，初中二年级是孩子厌学的高发期，原因大概有两个：一个是初一知识承接小学，内容相对简单，学习压力不大，很多孩子跟小学一样边学边玩，成绩也不差，因此对学习还有一些自信，但到了初二，学习难度增加，老师的教学节奏也在加快，一些孩子成绩下滑明显，慢慢地开始讨厌学习；另一个是大多数孩子在初一时情绪比较稳定，但到了初二就进入到“叛逆期”，情绪发生了很大的变化，他们更不服管教、更自负或更自卑。

1、孩子虽然是班上年龄最大的，但同样和班上孩子是同一起跑线。被老师和家长寄予了希望，有动力也有压力。有的孩子可能乐于被关注，有的孩子也可能不愿被聚焦。

2、家长应该在了解清楚后及时开导孩子可能还是太小，没有意识到上学读书对人生的影响。家长应该循循善诱，告诉孩子读书的重要性。让他们知道经常请假这种现象是非常不好的，会对学习成绩产生影响。给孩子讲道理时可以举一些真实的案例，这样孩子会觉得你说的话更真实。不管孩子出于什么原因不想去学校上课。家长应该开导他们，告诉他们上学的重要性和必要性，而不是一味放纵。?