4.创造良好的家庭学习氛围，督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践。家长要遵守学校各项制度，熟悉学校作息时间。按时送孩子上学，按时接孩子回家，认真履行监护人职责，照顾好孩子上下学途中安全，培养孩子良好习惯。

那些沉默的家长，有的担心学校会不要自己的孩子，有的担心被老师放弃，有的不想承认现实，有的怕孩子受歧视，也有人不想过早给孩子贴上标签，生怕标签会伴随孩子一辈子。

1.路上经常回头看看自己留在土和沙上的脚印，碰到了马肇鑫妈妈送完孩子往学校回家，打完招唿踏进学校大门，预备铃响起。车门往一户村子里跑去，大山和树林阻隔。前些天看的那部拐卖电影使我心里恐惧着，好在最后安全着到了八里湾。老师已经早早的从百户小学到了八里湾爬完了山，八里湾正值今日赶集，热闹着的人群中穿过，卡车装载着卖蔬菜，苹果，核桃，车顶摆满了鞋子，讨价还加着听不懂的土话。给魏老师和老师带了一些学习材料，喝茶交谈至中午。午饭过后，时3.提着又从魏老师那儿连吃带拿的一大包零食，老师往右，我往左，搭车回到学校上下午的三节课。

2.思图励志少年军校学校成立以来一直致力于青少年心理健康教学研究，是一家针对叛逆、网瘾、早恋、厌学逃学、消费、斗殴等问题青少年心理教育、行为教育及文化教育的教育学校。对青少年心理教育有深刻见解，强调“以学生心理发展特点为中心”，采用心理问题分析诊断、行为教育和对心理等教学方，旨在帮助青少年恢复积*心态，改变孩子心理问题导致的的不良行为习惯，使其回归正常的生活和学习轨道，还家长一个全新的孩子。

3.如果一个孩子举止文雅，善良有礼，我们很自然地会想，这孩子的家庭教养真好！而不会问：“这孩子是哪个老师教出来的呀？”因为以品行而言，孩子做人的高下，最重要的依然是取决于其父母的家庭教育。同样，如果一个孩子举止粗俗，懈怠懒惰……不能说和学校一点关系都没有，但关系实在不太大，人们更会认为这和他家庭教养太糟糕有关。所以在老师做好文化知识学习的同时，也需要家长配合孩子的品行教育，两者是相辅相成，互为补充。

4.双减策下，对于教学内容的难易，特别是零起点的学校的教学，对于学习上有困难的孩子，学校也是相当的重视并给与及时的帮助。

5.3.教会孩子正确面对表扬与批评。在学校，孩子的缺点不足，老师都会很明确地指出，甚至批评，孩子心理上的不适应、失落感是很正常的。家长不要就此一味批评指责，加重孩子负担，而一味的安抚也不妥，会让孩子产生依赖感。家长应该让孩子明白老师这样做正是对他的重视，是为了帮助他做得更好，是喜欢他的表现。

教育叛逆期孩子的学校，最可怕的是这孩子背着我和孩子他妈偷偷找了个小男朋友，花好多自己的生活费给那个孩子买好多礼物，最后被我们发现还嘴硬说是寻找什么浪漫，当时我很生气，就扇了她一巴掌，这是我平生第一次打我的孩子，她也受不了这样的委屈，直接就摔门而出，然后几天也没有回家。这下可把我吓坏啦，赶紧满世界的疯找，最后在车站找到了她，这次经历我现在想想都后怕。

学校教育主要围绕中高考展开，学校有升学压力，把绝大多数精力都放在学生的学习成绩上来，很少能培养孩子其他”生活“必需的能力。

我们家附近就有这么一所学校，专门收养非常叛逆，家里有钱的孩子，对吧？我们这边湘阴袁家堡，叫汇腾青少年成长学校。