为了学校发展，我为孩子教授音乐课，并重视第二课堂的开发，提高了学生的艺术修养，学校每年都要举办有声有色的“六一”文艺演出活动。与李女士不同，家长朱静已经连续2年将孩子送到学校参加“公益行”了，“去年参加这个活动，孩子不仅迅速地完成了老师布置的作业，通过参加学校的体育活动，体质也好了很多，只要学校持续开展‘公益行’，我一定会持续给孩子报名。”

据调查，在大部分家庭教育中存在着多种形式的误区，在不同程度上影响着孩子的身心健康和正常全面的发展。归结起来有：

爱上学习？如果父母自己都不怎么热爱学习，不去指望他的孩子爱学习，不然一不小心就内卷了。感觉他天天在跟孩子“斗”，累！

孩子需要一个好榜样。要想孩子爱上读书，从我们自己开始，帮孩子建立一个阅读榜样，一个争分夺秒在阅读的妈妈或爸爸，是孩子好的榜样。

中学课程的深度、广度、难度以及知识的密度较小学有了较大的提升。老师教学的形式也比较开放，教学的目标与训练更注重学生自主能力的培养。这就要求孩子具有刻苦学习的精神、良好的学习习惯和较强的心理承受力。

总之，差异教学的最终目的是促使每个学生在原有的基础上得到最大的发展。也是为了给每个学生提供他们合适的发展方式。促进他们最大限度的发展，对于绝大多数学生，更应该有利于他们达到教学大纲的要求，从而大面积地提高教学质量。而对于我而言，这些的方面做的都很不到，需要在今后的教学中多读书，多学习。