随着“鸡娃”、“牛娃”的热潮迭起，父母们的育儿焦虑日益加剧。无论是绝对的放养式，还是将焦虑发泄到孩子身上，两种极端都不可取。孩子上中学了，进入青春期了，你焦虑孩子会早恋，焦虑孩子沉迷网络，焦虑孩子交友不慎。孩子上高中了，你焦虑孩子能不能考上大学？这一切都是你的焦虑，同时你也把自己的焦虑转嫁给了孩子。孩子是敏感的，他能捕捉、吸纳你的这些焦虑，最终转变为自己的焦虑。

工作不忘学习，要边工作边学习，我很赞成这个观点，且一直也是这样做的。工作过程中，我还不断向企业里其他同志学习，拓展自己的知识面，消除一些知识盲点，这些对实际工作有很大的帮助，较大地提高了效率。另外，我还经常阅读有关本专业的杂志、报纸。不断学习的主要目的是为了更加充实自己的业务理论知识，使自己不会在飞速发展的信息社会中落后，能够在工作中发挥自己更大的潜能，不断提高业务水平和工作质量，更加顺应企业发展的需要。

1.虽说一年级数学课老师会给孩子读题，无论读一遍、二遍还是三遍，如果孩子不理解字的含义，甚至走神，题目不会或做错是必然的。自己没有读题能力，跟不上老师课堂进度，孩子容易产生厌学情绪，对学习失去信心，更不用谈早日实现自主阅读了。

2.学习完全是学生自己的事，家长过多的干涉很容易打乱正常的学习进度，学生的学习方式不同，复习时应根据他们的个人情况进行规划，在考试前，应根据复习进度进行修改，学生会按照计划一步步进行，家长不要过多干涉。

3.3.保持良好的身体状态。考研后期的话，不光是拼复习的进度，还要拼身体状态。很多人到后期，会因为精神紧张，作息不规律导致学习的效率变得非常差。好的身体状态还是非常重要的，有空的话，多去运动一下，打羽毛球，跑步甚至散步都可以的。

4.备课要求教师要树立“为学生的学习和发展而设计”的基本思想，要围绕“培养学生的健全人格，培养学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，培养学生的学习习惯”设计编写教案，教案内容要有明确的教学目标(三维目标)，要有准确的教材分析(重难点)，要有得当的教学方和学习方，要有科学有效的教学过程，要有画龙点睛的板书设计。学期教学计划要有对学生情况的简要分析，对教材的简要分析，要明确学期的教学任务和目的要求，提出提高教学质量的主要措施，要科学合理安排教学进度。

5.接下来尽量少文老公学习的进度吧，让她自己掌握，我老问可能也会让她焦虑吧，就像我自己肯定也不想老公老问我。。加油啊，老公，我尽量不问你了，哈哈！

教师对学生作业的肯定和认可能够激励学生不断努力，从而提升学习效果，实现作业的有效性。传统的作业批改理念崇尚“分数论”或者简简单单一个“阅”和日期，我们必须从落后的理念中“跳”出来，给予学生更多的激励性评语，让学生充分感受到老师对他们的赏识和认可，增强学习的信心。结合语学科特点和学生学习情况，我主要通过以下三中方式对作业进行评价:

【提示】基于国家信息安全部门的要求，因原始密码太简单，容易出现信息泄露情况，建议学员们将密码统一改成zy123456（小写字母+数字）。这样也方便学习中心的老师后期登录学习平台查看学员的学习进度。

对于低年级学生，教师要用简单明了的语言告诉他们成功标准，而不是一条条列举出来。例如，直接告诉学生：这节课，能认识和记住生字条中的10个字，将“问、有”两个字正确、工整地写在田字格中，还能把课文读通顺了，你就成功了！中高年级，用文字将成功标准写出来给学生更合适。无论是低年级还是中高年级，课堂上都要在相应的学习活动告一段落或结束时，给时间让学生用成功标准来衡量自己的学习进度和效果，确保学习体验和结果是可见的，而不是模煳不清的。