（1）有目的，有针对性地组织教师学习有关课程改革方面的文章，使骨干教师树立新的课程观念，明确课改的时代背景、目的、意义、增进参加课改的主动性，自觉性。很多学校只重视家长教学，习惯于让家长把个别听不懂的简单问题写出来，而忽略教育孩子的重要性，并出现了家长面对孩子乱打家长。有的家长只关注孩子学习成绩好不好，只看重孩子智力水平和学习成绩；有的只关注孩子成绩好不好，看重孩子的学习兴趣和动手能力。

孩子拖拉，很大的原因是没有掌握高效学习的技能，没有机会体验高效完成作业的喜悦感受。家长的任务不是指挥孩子，而是帮助孩子获得高效完成作业的喜悦感。

“游戏也是有很多益处的,所以不能一提到游戏,就当它是洪水勐兽。”中国家庭教育学会理事、广东省家庭教育研究会导师简瑞燕表示,现实生活中家长们对孩子的认识不够全面,导致孩子有一种被监管的感觉,越监管越抗拒。为此她建议,家长要和孩子建立有效沟通、达成契约,家长要培养孩子养成良好习惯,家长也要给孩子做好榜样。其中,在有效沟通方面,要注意平等、倾听和尊重；在培养习惯方面,要从监管到引导,再到自律。由于“不同年龄段的孩子认知能力不同”,相关行业也要建立好游戏分级措施,让家长更加安心。

老师您们好家长们好！看完了家长课堂后，深有感触！孩子们双减策实施后，回家后作业基本已在校完成，作为家长的我对孩子基本也就放松许多，忙于工作的原因对孩子学习和身心发展关注很少，很自责，正所谓“没有天生就会的父母，只有不断学习的父母”要以身作则吧，调整好作为家长的心情，多和孩子沟通，克服避免孩子会出现的焦虑情绪！家校共育才能让孩子更进步！

事件中，有可能老师、家长教育方式缺乏深入细致，甚至可能言语、态度简单粗暴，让孩子觉得“没面子”，“受了屈”，当然，也有孩子自身性格原因。

面对孩子出现厌学的情绪，相信家长都不理解：为什么孩子好好的，就突然变得厌学？所谓“冰冻三尺，非一日之寒”，孩子变得厌学，和家长做有一定的关系。以下这些做，你们对孩子做了几件？家长要自省。