希望每个家长都能重视家庭教育，城市中的家长不要只看成绩，应减少内卷的心理，乡镇的家长应将部分精力用在家庭教育上，这样学生长大后，才能真正的感受到幸福和快乐。从社会需求角度：家庭教育现状堪忧，怎样去解决这一问题？家庭教育是一个伟大而又基础复杂的工程，专业性很强。家长们需要科学系统的指导，掌握科学的教育理念和方法。教育家苏霍姆林斯基很早就提及到，要给准备成为父母的人开家长教育学的课程，学完了这门课成为合格的家长，才可以生孩子。家庭教育，要先从家长入手，尽早地接受系统的、专业的课程和实操训练。

一转眼，我们学习DCS已经一周多的时间了，这段时间师傅带着我们学习了如何打开各个软件，也教会了我们稍微简单点的工作。随着学习的不断深入，DCS系统也变得有趣起来，虽然全文界面确实让人头大，但是想想自己操作几下，就可以改变现场仪表的数据甚至功能，成就感一下就上来了。我也认识到了自己工作的重要性，瞬间就变得动力十足了！

3、对每节课感统老师培训，来宾大多清楚地知道我是作业什么的，通过现场专题评比、讲座学习，发现问题提出解决方案。来宾要更多的体会到感统老师的重要性。一对一的技能教学，掌握对发现问题的独特想，在今后几周内解决问题等等工作中，感统老师会更轻松通过这门学科***的学习，掌握发现问题的的主动权。通过今后几周的几个月内进行过程性的监控，真正了解学生心理需求，理解学生、掌握学生的一系列生活方式，学生参与到课堂氛围中，感统老师会有效调控自己，与学生进行共同成长。

小学中年级段的学生并没有意识到语文阅读学习的必要性，尚未建立语文知识结构框架，学生学习的动力还需要依托于教师与家长的监管。为此，点燃学生的阅读兴趣依然是阅读指导教学的首要目的，才能使学生在兴趣与热情的驱使下，强化学生的自主学习能力，提高学生的阅读体验感，让学生感受到阅读学习的乐趣与重要性，促使学生身心投入语文阅读学习当中，提高学生的语文阅读效率。这就要求小学语文教师尊重学生的主体地位，多以学生的角度对教学可行性展开思考，从学生的兴趣爱好入手，对学生的性格特点、接受能力、性格特点展开分析，使学生在推读阅读中激发兴趣，强化学生的自主学习能力，夯实学生的阅读学习基础。

很多学生都是不希望自己落榜，因此选择“服从调剂”，说白了也是更偏向于选择学校，而忽视了专业的重要性，等到自己分配之后才傻眼，像是文科的学生被分到了理科类的专业等，或是一些冷门的专业，这样学习起来也很痛苦。

5.重视数学语言表达能力的培养。语言能力的增强可以极大的改善孩子的学习能力，促进思维的发展，因此我们应充分认识孩子语言发展的重要性。在生活中要多为孩子创设说数学的机会，让孩子说说自己的观点、看与思路。