在孩子进入小学之前，爸爸妈妈也可以给孩子传达这样的信息：上学是为了学习一些东西。施泰纳给第一天来上学的孩子们说的话可以供大家参考：勾起孩子上学的兴趣：家长还可以陪伴孩子一起回顾愉快的假期生活，聊聊有趣的话题鼓励孩子回园后与同伴、老师们进行分享。

因此建议家长你，在暑假里，晚上让孩子交手机的界限要坚持做到，不然暑假结束秋季开学，孩子很有可能因为网瘾而厌学，甚至不去上学。

1.98%的家庭教育问题都是可以解决的。可是很多家长在孩子刚出现问题的时候盲目使用错误的方，导致孩子在接近青春期时出现不愿意沟通、叛逆、厌学、自闭、逃课、早恋、沉迷游戏等状况。

2.如果孩子厌学了，家长就更要有长远的眼光，先不追求成绩和完成作业，先带孩子好好玩几天。玩得没有丝毫功利心，玩得痛快。

3.只有那些对于老师的讲课方式听不明白，或者是在老师没有办顾全每一个人的时候，出现的成绩偏差的学生适用于补课，所以家长不要盲目的给孩子报补课机构，对于有些学生而言，不仅不能够提高孩子的成绩，还会让他们感觉到压力巨大，压的自己喘不上气从而对学习失去兴趣，也会产生厌学的情绪。

4.一到暑假，许多孩子就开始放飞自我了，每天忙着睡懒觉、刷手机、看电视、打游戏、唿朋唤友去玩耍，早已把学习和作业抛到九霄云外！家长除了担心孩子无按时完成暑假作业外，也担忧孩子玩得太疯开学后难以收心，甚至出现“厌学”的心理。

5.部分家长盲目跟风，在孩子原本不需要参加培训班的情况下，依然将孩子执意送进培训班。这会使一部分孩子加重本不需要的学习压力，可能不能掌握有用的知识，反而出现了明显的厌学心理，耽误学校里本应完成的课业。

3、作为班主任，要及时的向家长反映孩子在园的表现情况，力求得到家长支持，要求一致相互协调配合教育孩子。在与家长谈话时，教师要让家长体验到老师对孩子的帮助是建立在爱孩子的基础上，教师的言谈举止之间流露出的是对孩子的关爱，所谓“爱之深，责之切”，把班上的孩子当成自己的孩子一样，这样再指出孩子的缺点，家长就比较容易接受了。其次，让家长学会反思自己的教育方式，如对家长说：“你觉得你的孩子在某某方面有什么困难吗？”或“你觉得在某某方面帮助你的孩子进步有什么困难”然后帮助家长一起找出问题的原因及解决的办。这样老师能够换位思考，想家长所想，急家长所急，对孩子付出特殊的关心和照顾。

家长们也要扪心自问。有一些家长不断给孩子施加压力，想让孩子尽快提高学习成绩。殊不知自己的这种做，会导致孩子产生厌学心理。所以当孩子学习成绩突然变差，家长应该反省自己，考虑自己的教育方式是否正确。如果发现自己有问题，应该及时改正。

还有的家长对孩子期望值过高，对孩子评价方式单一，只重视结果，不重视过程，让孩子承受很大压力，让孩子觉着自己是在为家长学习，如果几次成绩达不到理想的结果，就会受到训斥，产生挫败感，最终产生厌学。