东北师范大学家庭教育研究院院长赵刚教授通过在线方式,以《以家庭教育立法促进教育优化:推动家校合作》为题,对家庭教育立法背景下如何促进教育优化、如何推动家校合作做了一场生动的报告。他指出,未来已来,唯变不变,2020年疫情之危带来家庭与学校合作的契机,人类教育格局进入版本,教育分工意味着教育走向家校合作的新时代,不能把教育完全寄托给学校,家庭教育功能无可替代,现代教育制度建设需要家校合作常态化,只有构建家校协同共建网络和系统生态,才能为未来培养更优秀、更幸福的人。早在2015年,习近平总书记就已经提到“不论时代发生多大变化,不论生活格局发生多大变化,我们都要重视家庭建设,注重家庭、注重家教、注重家风”?。2015年教育部印发的《关于加强家庭教育工作的指导意见》,2016年全国妇联等九部门共同印发的《关于指导推进家庭教育的五年规划(2016-2020年)》等都旨在加强家庭教育工作、积极发挥家庭教育在儿童青少年成长过程中的重要作用。2018年,习近平总书记在全国教育大会上又一次指出“家庭是人生的第一所学校,家长是孩子的第一任老师,要给孩子讲好‘人生第一课’,帮助扣好人生第一粒扣子。教育、妇联等部门要统筹协调社会资源支持服务家庭教育”。
是江苏省的重点教育中学,南京外国语学校的教育风格也是很特殊的,更尊重学生的学习个性,让学生自由发展,学生能够自主的认识到学习的重要性。
正常的养育环境下,孩子是传递焦虑的一方,而父母应该做承接并化解焦虑的一方。可惜在许多家庭中,父母不仅缺乏容纳焦虑的能力,反而成为向孩子转嫁焦虑的人。
![为人父母,既要生孩子,更要教孩子。家庭教育,无论对个人还是社会都如此重要。尤其在当代中国,面对家庭教育能力不足、效果不佳等突出问题,国家就应有所作为,通过立法、执法和司法行动,承担其作为政治父母的管教责任。](http://img.kuai8.com/attaches/album/20151201/201512010911023846.jpg)
可以跟孩子聊:周末想要去哪玩;晚上想要吃什么;路边看到的有趣的事。尤其可以多谈论路边看到的新鲜事。这种轻松快乐的话题,会转移孩子的注意力,缓解孩子的焦虑情绪,提高对幼儿园的好感。
首先,我们应该认清一个事实,就是无论“双减”策出台与否,家长的焦虑可以说都是一直存在的,以前的焦虑是不想让孩子输在起跑线上,现在焦虑的是突然间的无所适从。其实,我们追求的目标一直是孩子健康快乐地成长,“双减”策下,改变的只是实现这个目标的路径而已,需引导家长将注意力转向对孩子真实能力、整体素质和个人兴趣的培养。
家长要理解孩子们的焦虑情绪,经过长时间的假期生活,面对开学,孩子们难免开学焦虑。家长切记不要责骂和说教,也不应过度的顺从放纵孩子。