比如一二年级，主要由父母控制学习；三四年级，慢慢放手，孩子自己掌控一部分学习；五六年级锻炼孩子自主复习；七八年级锻炼孩子选择判断，自主决定学习；高中，自主选择学习进度；大学，自己选择学习内容。所以，父母陪伴作业是需要从小逐步搭建台阶，帮助孩子一步步走向自立，这也是陪伴学习的最终意义所在。因为平时工作的缘故，只能利用早起或晚上下班的时间去把之前的录播课补上。而且因为工作带来的焦虑，学习进度的波动比较大。

据悉，《家庭教育促进》将于2022年1月1日正式实施，亳州市家庭教育协会将在每个星期六的下午针对不同的家庭受众，进行《家庭教育促进》的解读宣讲，同时还将走进各培训机构进行宣传。下一步，亳州市家庭教育协会还将举办“家和万事兴”大讲堂项目，定期或不定期邀请业内专家学者进行专题讲座沙龙。孩子是家长的复印件，家长改变孩子也会改变，“双减”策之后，重视家庭教育，才能培养出和谐全面发展的孩子。

1.20xx年1月1日，《中华人民共和国家庭教育促进》开始正式实施，家庭教育得到了国家的支持并被立。这一规的实施应引起我们所有家长的重视。父母是孩子的第一任老师，言行、举止、家庭氛围都影响着孩子。对待孩子应该给予充分的信任与尊重，保护他们的隐私，使其健康成长。

2.第一，重点解决青少年成长问题。尤其是在“双减”策的大背景下，建议将家庭教育纳入教育管理体系，给予家长充分的专业指导，家庭教育将有更大的改变。同时，设立“家庭教育学科建设与指导的专项组织机构”，用以指导我国的家庭教育理论、生活教育、家校合作、家长学校等建设，以适应我国这个拥有数亿父辈、祖辈家长数量的教育需求。还需要建立家教指导机构的资格认证和举办者的审批制度。

3.本次家长会的召开，让家长全方位地了解了学生，使教育更具有针对性，也帮助家长树立了正确的教育观念，配合学校及时有效地开展教育，达到学校与家庭教育的同步，拉近了家校距离，更好地促进学生的共同成长。（张维忠）返回搜狐，查看更多

4.在很多父母的观念里面，家庭教育就是开发孩子的智力，让孩子从两三岁开始背唐诗，四五岁学语，上学后要请名师家教、上辅导班，成绩一定要名列前茅，将来一定要上名大学。似乎只有这样，父母的教育才算成功，孩子才算成才。实践证明，这是对家庭教育的极大的误解，是升学教育在家庭教育中产生的不良后果。

5.课程旨在培养实战型优秀的家庭教育指导师，帮助家长用最适合的方式教育孩子，处理家庭关系，解决家庭教育中所面对的困惑。

“国家制定家庭教育方面的律不是为了过多干预家庭，而是为了提供指导、帮助和督促。”她说，“这不仅避免了公共权力对家庭私领域的过度干预，而且通过立让家长们提升责任感，提高家庭教育水平，从而推动家庭教育往科学适度、综合全面的方向发展。”

2、家长注重子女的教育及成长和家庭教育，愿意以身作则，在孩子学习的同时可根据学校的建议持续读经，定期参加专题学习。

鲁迅在《上海的儿童》一文严肃地讨论了中国式的家庭教育对儿童成长的扭曲，“中国中流的家庭，教孩子大抵只有两种。其一，是任其跋扈，一点也不管，骂人固可，打人亦无不可，在门内或门前是暴主，是霸王，但到外面，便如失了网的蜘蛛一般，立刻毫无能力。其二，是终日给以冷遇或呵斥，甚而至于打扑，使他畏葸退缩，仿佛一个奴才，一个傀儡，然而父母却美其名曰“听话”，自以为是教育的成功，待到放他到外面来，则如暂出樊笼的小禽，他决不会飞鸣，也不会跳跃。”