答：教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性在于，它是学生个体的认识，是由教师领导未成熟的主体通过学习知识去间接认识世界。其目的在于：学生在教师的指导下，把社会历史经验变为学生个体的精神财富，不仅使学生获得关于客观的映象即知识，也使学生个体获得发展。学生认识的特殊性表现在：认识的间接性，认识的交往性，认识的教育性，有领导的认识。11.视觉创意、视觉创意与设计是设计艺术的一个分支。这种设计通常没有明显的商业目的。然而，由于它为广大的设计爱好者提供了广阔的设计空间，越来越多的设计爱好者开始学习PHOTOSHOP，以开发具有个性特征和风格的视觉创意。

最重要的是当孩子学习成绩下滑时，不要盲目地给孩子报各种补习班，加大管控孩子的学习行为，而是要理解孩子，提升孩子对学习的信心，对生活的信心，一旦孩子有了信心，那孩子的学习就会从被动变主动，学习成绩自然会好，你说呢？欢迎大家留言交流。（素材和图片来源网络，若侵权，请联系，谢谢）

平时学习与教材无关的书不看，与考试无关的章节不读，死记硬背，不求甚解。虽说及格毕业很重要，但结果文凭虽到手，实际能力却没有多大提高。殊不知，考文凭只是手段，长知识、长能力、长水平才是目的。

家庭教育指导师的指导对象不仅是孩子，主要是家长，帮助家长提升教育的能力，纠正教育的方。主要目的是把家庭塑造的更加和谐、稳定、幸福、美满、积极以及针对家庭教育中出现的问题（如：亲子沟通不畅、孩子厌学、家庭不和谐、家庭进取性差等）给予合理的解决方案并且做出指导。可以说家庭教育指导师是家庭的导师和医生，

4、将生活中常用到的律常识融入到家庭教育的生活点滴中去，教会孩子运用律保护自己，提高孩子的律意识。

在此我还是想斗胆做出自己的总结，我认为教育的作用应当是赋予学生普遍的和有价值的能力，而非是其他特别的和充满功利性的目的。那么对于学生来说什么才是普遍的和有价值的能力呢？我认为有三种最为基本的能力，分别是人格认知能力、自主学习能力和自我决断能力。