我们家有一个在外边上学，并出国的亲戚，她知道了这件事说：“不管怎样，以后一定要让孩子上学。让他们上学出去见见世面。他们见过了世面，就知道人外有人，天外有天，才不会因为自己有了点钱，就忘了自己是谁。”分离焦虑是非常普遍且正常的现象，正确的应对方法是积极引导孩子的情感和思维，让他们发现上学的乐趣，而非强权压迫，让孩子对学校产生更深层次的抗拒。

近日，中国最高人民检察院、中华全国妇女联合会、中国关心下一代工作委员会共同印发《关于在办理涉未成年人案件中全面开展家庭教育指导工作的意见》。其中提出，对于四类涉未成年人案件必须进行家庭教育情况评估，根据评估结果对未成年人父母或其他监护人提出改进家庭教育意见，必要时责令接受家庭教育指导。

听了秦主任的讲座后，我发现自己在家校合作方面存在的许多误区，例如家委会成员的选取、和家长的沟通方式等。秦主任对这些具体工作的指导让我受益匪浅。与家长沟通时要力求做到因材施教、有针对性、有策略性，多一份爱心和耐心。家庭教育的指导是一个长期而又艰巨的任务，一旦抓好这根主线，孩子所接受的家庭教育就会得到极大改善，学校教育也会享受助推之力。

该首次对“家庭教育”做了明确定义。家庭教育是指父母或者其他监护人为促进未成年人全面健康成长，对其实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。

同时要增加增加亲子阅读的饱和度，借助同孩子的共同阅读，父母的童年被唤醒，并与孩子的童年发生共鸣，打开家庭教育的密码，打通孩子通往快乐星球的道路。

孩子青春期叛逆，学习家庭教育后，亲子关系得到大大改善，自己也凭着家庭教育指导师的证书应聘进入当地幼儿园，重新找到工作。