现在大家的生活条件都更好了，孩子在饮食上也越来越挑剔，许多新妈妈为了让她们的孩子乖乖的吃东西。经常会吓唬和哄骗孩子进行吃饭，其实这样的话不仅会让孩子养成不良的生活饮食习惯，还会影响孩子的健康的发育成长。我们可以平时多注意孩子的兴趣和爱好，多做一些他喜欢吃的东西，改变做菜的方法，保证孩子吃了一口就停不下来。劳动教育是一项细水长流、循序渐进的活动。3-6岁是习惯养成的关键期，开展适宜的劳动教育活动能够让孩子受用一生。孩子们积极参与劳动是品德的培养，是能力的提升，也可萌发其对劳动人民的敬意和感恩之情。我们鼓励幼儿参与生活中力所能及的劳动，同时也希望家长们引导孩子参与到家庭劳动中，让我们的孩子在劳动的过程中收获成长的乐趣。

其实并不是这样，高学历的家长会引导孩子爱上学习，并且也不会给你孩子规划时间，如果给孩子制定了一些规则的话，那么就像是紧箍咒一样套在了孩子的头上，不仅孩子烦而且家长也会烦。

1.记得我是在小王三年级下学期第一次见到大王老师，在卓学堂益乐校区的前台，我是去帮小王同学拿他的某个杯赛的获奖证书的。因为并没有参加过任何机构的培训，依然拿到了跨年级的一等奖，好像因此让大王好奇地和我聊起了对数学的看。当时已经是华杯赛浙江省总教练的大王老师就有个设想，有没有一些孩子是真的喜欢数学，不以杯赛为目的来学习数学的，他愿意教这样的孩子，为他们设计课程。可惜，当年杯赛盛行，有兴趣的孩子们大多没有时间，或是家长们也都并不支持大王老师这样的设想。虽然我是很乐意的，但那时候并没有成班。于是小王同学依然游荡在培训之外，只在学校享受数学单科的跨级辅导机会。

2.小学家长没必要抓着孩子的成绩不放，只要在小学养成好的学习习惯，树立学习意识，打下坚实的学习基础，即使成绩不好，到了初中逆袭的可能性也比较大。

3.客观主义认为知识是对客观事物唯一正确的反映,学习者只要如实地接受信息或知识就可以达到学习的目的。然而,建构主义并不认为学习是一个复制的过程,相同的知识或信息对不同的个体而言可能意味着不同的意义。

4.最后，平时有时间或者周末可以多带孩子去图书馆、书店等充满书香气的地方，让孩子浓厚的学习氛围感染，慢慢爱上阅读！

5.1、方加，课程好：方加的研发团队来自有来自国内复旦大学、兰州大学等的博士、硕士，还有来自一线教学岗位的老师，整体课程设计和编排都是围绕中小学的课程学习展开的，其目的就是为了解决中小学生学习过程中的各类学习困境，精准有效。

为不同阶段的学员配一套专属课程，确保每期学员的课程与自身的学习情况相匹配，以达到个性化学习的目的。精研考试大纲，深析备考要点，与学员自身备考阶段相结合，定制不同阶段专属的学习规划，在专属的备考赛道上，学得轻松不费劲。

在《井冈山少年精特训营》，我们将用系统的故事和方，多维度的结果和案例，让孩子爱上读书，爱上学习，知道读书改变命运的道理；

小学是为孩子今后的学习生活打基础的阶段，不同于初中和高中的巨大的学业压力，小学更关注的不应该是孩子的学习成绩，而是注重孩子学习习惯和学习兴趣的培养。