4、我要求每天的家庭作业家长必须签字。所以希望家长能够配合，平时和孩子多交流，询问他近期的学习情况。也可以多和老师联系，及时了解孩子的学习状况，发现问题及时督促。4、不以分数为标准衡量孩子，给孩子施加过多的压力，应当和孩子坐到一起，共同分析真正影响学习成绩的原因，帮助孩子解决掉学习的障碍；

有些孩子社交能力强，喜欢热闹，那这样的孩子，就适合进那种人数多，学校规模比较大的学校，而对于性格比较内向，那这样的孩子，家长要考虑到孩子内向的性格，可以让孩子呆在小班制的学校，没必要强迫孩子外向的去融合大班制的学校。

孩子的成长是一条单行线，他们宝贵的成长历程不应该只有上学和被托管，不是老师推卸责任，是老师和学校真的无替代家庭和家长。

其次，我会考虑孩子是否适应得了学校的这种高压学习环境，因为每个孩子的个性都不太一样，不是所有人都适合这种高压学习环境的，适合才是最好的。我们这里也有转到好学校之后，各种不适应，又转回来的情况。

可惜的是，目前对于孩子们的外部认同，大部分仍然停留在成绩、学习方面。无论从父母、学校，还是社会，“好孩子”的标签似乎就是学习好，听话；“好学生”的标签就是“学霸”等等。就像现在的社会评判成人多用金钱衡量，大多数人对孩子的评价也简单粗暴地聚焦在了成绩上。

两周以来，叛逆青少年学校同学们利用业余时间，学完了集体舞的整套动作。在课余时间练习集体舞，可以活动活动筋骨，放松紧张的学习情绪，这样不仅能锻炼身体，还可以培养同学们健康的心理，消除男女同学之间的隔膜，使同学们能够正常交往、团结友爱、互相尊重。