幼小衔接过程中，孩子的学习准备更多是学习习惯、学习品质、学习能力的准备，武进区机关幼儿园围绕学习准备进行了多维探索。因为家长对学生越严格，学生就越可能不会去认真学习，甚至经常与家长顶嘴，家长正确的做法，应该是从小就培养学生养成良好的学习习惯。

由于对老师的方是不认同，因此家长也是与学校以及老师进行了沟通，但是结果却是让家长非常的愤怒，校方给出的结果是孩子必须将作业进行补上。由于对学校教育方的不认同，这位无奈的家长最终是选择了给自己的孩子进行了转学，认为自己的孩子不应该被这样的学校所误导。

1.可是在全封闭式叛逆孩子特训学校就不一样了。家长要到学校看孩子需要事先与学校心理老师进行沟通，心理老师对孩子的问题进行测评后会统一孩子家长来学校。一般在孩子入校的**个月都不建议家长与孩子见面，因为这个时期是孩子适应学校、进行转化的关键时期。

2.在个性化需求方面，在不违背策、原则的基础上，尽量满足一些家长的特殊要求，比如为孩子换学校、调班级、调座位、加强某薄弱学科的辅导、对孩子某些方面严格要求等，凡是能满足的，学校从不拒绝，处处体现了人性化管理的理念。

3.3.?帮助孩子争取学习资源：能够以清晰的文和符合文化语境要求的沟通方式，与学校取得共识，将孩子的需求传达给学校，替孩子争取权益，使他/她可以在合适的环境中成长，学习茁壮。

4.他们先是直接联系学校，说孩子在学校出事，学校要至少要给一半的医疗费，再派两位老师来陪护，后又改口，声称无力负担孩子的医疗费，学校必须全给，不然就想儿“整你”。

5.学校还会让每个孩子选择一位科任老师作为导师，这位老师会跟踪孩子3年的学习成长。比如说我的物理比较薄弱，我的班主任是语文老师，这个时候我就可以申请物理老师作为导师，这样我的短板可以让物理老师帮着提升一下。

国内的学校为孩子提供相应的国际化教育以及学习生活环境，以期望孩子能够适应以后的国际留学教育乃至国外生活，除此之外，有些学校还有自己的团队，给入读的家庭全面的教育服务。

今天，大家来到学校，希望你们多走走，多看看。多看看我们的日常管理，更要多与我们的老师多聊聊，了解孩子们在学校的表现，共同探讨对孩子教育方。

一是目标不一致。家长更多是从个性化需求出发来确定培养孩子的目标，比如希望孩子将来上名校、找到好工作之类，学校的目标则更多是着眼于人的发展的同一性。