是否具备目的意识与问题意识会导致学习效果出现差异。认为只要听讲即可的人，与拥有为自己学习意识的人，二者的理解深度不同，得到启发的机会也有天壤之别。正因如此，有必要再次确认目的意识：1.重新定义学习的目的。让孩子明白学习不是为了考试，也不是为了分数；学习是为了充实自己，并培养解决问题的能力。

每天拿出一个固定时间段和孩子一起学习，让孩子做好“复习—写作业—预习”工作，养成一个好的学习习惯，解决掉基础不扎实的问题，获得一些信心，以后就可以慢慢放手让孩子自己学习。

做饭是一项基本的生活技能。学做饭，是孩子学习照顾自己、照顾家人、培养自理能力的最好方式之一。从跟随爸妈一起选购食材、择菜、洗菜，到搭配、烹调，亲历买菜做饭的全过程。孩子能明白做饭虽是一件烦琐的小事，但一日三餐不是凭空变出来的，其中有辛苦的付出，蕴藏着对家人的关爱和牵挂。当他们端上热气腾腾的饭菜，得到家人的肯定、鼓励和夸奖，饭菜被家人一扫而光时，其辛劳被成就感所取代，自信心和家庭责任感油然而生。孩子由此能体会到身为家庭一份子的美好感觉。孩子学做饭过程中，不知不觉也学会了爱父母、感恩家人，能自觉地分担一些家务，珍惜自己和家人的劳动。从长远来看，这也是为孩子日后能顺利进入社会做了很好的铺垫。

最后要提醒爸爸妈妈的是，考试的内容其实都是相对比较简单的，因为考试考察的不仅仅是孩子的知识掌握程度，还有孩子的学习态度和做题的认真度。所以我们一定要在平时培养孩子好的学习习惯，让孩子对学习有一个认真的态度，不要因为粗心马虎而丢分。

妈妈通过一个个小的行动去引导要求孩子，在孩子的内心慢慢种植了一颗好习惯的种子，随着这颗种子的生根、发芽、生长……三兄弟的学习成绩始终保持着优异，这是强大且持续的自律所带来的结果。

学习任何一门学科，都必须要养成记笔记的习惯，并培养速记笔记的能力。“好记性不如烂笔头”，这话一点不假。然而，现阶段，无论是基础教育阶段学生，还是成年学生，笔记这方面的表现令人堪忧。