所以，既然要学琴，就一定要买钢琴。也有许多家长会说：“我就让孩子学着玩，先不买琴，也不要成绩。”等学了段时间后，家长通常都会跟老师反映孩子学习的进度问题，那么，学琴家里又没琴，就是意味着有饭没有菜，有书没有笔，当你还在纠结要不要买琴的时候，别的小伙伴已经准备钢琴考级了要知道高龄学生因为自身的学习能力有限，不能跟接受过新式教育的学生们相比，学习能力差距悬殊，这样就给自己增加了困难，学习进度比较缓慢，吸收的知识有限等问题，这些都是高龄学生需要考虑的。

学校该如何做好协同工作，《促进》中有明确说明。要求畅通学校家庭沟通渠道，推进学校教育和家庭教育相互配合，中小学、幼儿园教师需要定期开展时间活动，并对家长进行教育指导，帮助家长做好家庭教育工作。这就要求老师要掌握科学的教育理念，遵循青少年、儿童的发展规律，加强与家长间的沟通，因材施教，给予孩子科学正确的引导。

1.很多孩子不喜欢学习，大部分的原因其实在于家长，因为家长的想就是孩子念完初中就可以去打工了，家长们的教育观念提不上来，也就会给孩子灌输了学习无用的思想。

2.我个人崇尚的教育理念是“正确的家庭教育观是孩子成才的基石”，当今以市场经济为主体的社会，决定孩子教育是否成功的关键不是学校和老师，而是良好的家庭教育，学校和老师的教育是外部因素，而真正起内部决定孩子是否养成良好学习习惯的因素是家庭父母，那么在家庭教育上如何做好才能让孩子更好的成长呢？

3.最高检第九检察厅有关负责人指出，检察机关将进一步推动《关于在办理涉未成年人案件中全面开展家庭教育指导工作的意见》落地落实，与相关职能部门协同联动，强化家庭监护责任，提升家庭教育能力，凝聚未成年人保护合力。

4.“设立家庭教育指导机构是建设家庭教育指导服务体系的关键环节。”罗爽告诉记者，作为家庭教育指导服务站点的统筹协调机构，家庭教育指导机构对辖区内社区家长学校、学校家长学校及其他家庭教育指导服务站点进行指导，同时开展家庭教育研究、服务人员队伍建设和培训、公共服务产品研发，解决了站点自身资源有限和能力不足的问题，将有力推动家庭教育指导服务体系的有效运转。罗爽认为，家庭教育促进确定强制性家庭教育指导制度，将有助于解决罪错未成年人家庭教育不当的问题，从根本上防治未成年人犯罪问题。

5.习近平总书记指出，“办好教育事业，家庭、学校、府、社会都有责任”。“家校社”协同育人，具有时代性、必要性、可行性，符合人的全面发展要求和教育教学规律。要积极推动“家校社”协同育人课程化建设，形成以学校教育为主阵地、家庭教育为基础、社会教育为延伸的协同模式，建立高水平“家校社”合力育人体系，全面助力教育高质量发展。交叠影响域理论认为学校、家庭和社会各领域在学生的发展中，分别起着不同的作用和影响，调整学校、家庭的关系模式，建立伙伴式关系，将帮助学生在学校和未来生活中实现积极发展并获得成功。基于这些理论，学校构建了基于家校融的学习模式。

2021年10月23日，十三届全国人大会第31次会议表决通过了《家庭教育促进》，律明确未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育，国家和社会为家庭教育提供指导支持和服务。认真研读《家庭教育促进》，切实履行职责，提升家庭教育水平是我们共同的责任。《中华人民共和国家庭教育促进》于2022年1月1日已经开始实施，这也就意味着家庭教育由旧时期的传统家事上升为新时代的重要国事。

家庭教育有自己独特的功能，它的功能并不是帮助学校提分或者帮助老师改作业，完全不是这个功能，它的功能是什么呢？

家庭教育，与学校教育、社会教育一并构成教育的有机整体，从某种意义上说，家庭教育是其中最为重要的环节。家庭教育的特点是:?一是“从小”，孩子一出生便接触到父母，可塑性强，从小教育效果好;?二是“时长”，孩子在成家前有三分之二的时间与父母相处，父母对孩子长时间的潜移默化教育作用大;?三是“亲密”，孩子对父母的亲密感情，使他们善于模仿父母的言行，学习父母的思想，父母对孩子有很大的示范作用。为人父母者和教育工作者要自觉认识家庭教育的作用，发挥家庭教育这种不可替代的作用。