不是“闲下来”不正常，而是以前“作业太多”不正常。从不正常回到了正常，你说该咋办？就好比被别人虐待惯了，别人不甩鞭子了，自己反倒不舒服了。想想孩子幼儿园的时候，你是怎么做家长的，就按那时候办。另外，孩子上中小学，也不小了，难道不该给他点自主空间？从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动。个别学生经努力仍完不成书面作业的，也应按时就寝。引导学生合理使用电子产品，控制使用时长，保护视力健康，防止网络沉迷。至于怎么防沉迷，是个大课题，以后慢慢说吧。家长朋友，学生带手机到校会给他们的在校学习带来巨大的不利影响。学生带手机到校，基本不是用于与父母交流，而是用于与同学和朋友聊天、浏览网页、看网络小说等。沉迷于手机的学生往往为此熬到凌晨，第二天无精打采，哈欠连天，这种情况在住校生中表现的尤为明显。家长朋友，我们成年人在聚会时往往不由自主的拿起手机，连我们这些具有一定自制能力的成年人都很容易成为手机控，何况这些刚刚步入高中的小孩子们呢？电子产品给这一代年青人的冲击是非常大的，因此学生带手机给班级管理带来了巨大困难。

就比如孩子在上学之前一直在超前教育，但是却忽视了对孩子社交的培养，孩子去了学校里根本交不到任何朋友，而且还特别。自私任性。每次送孩子去上学，孩子总是哭闹不已，而其他的小朋友都已经接受了独立的训练，能够更好地进行社交，并也能正确的对待分离焦虑。

1.下一个，倪萍拐错了三天。我有我的儿子了一套三天。最后，孩子受不了这种生活继续第三天。可以肯定地说：妈妈，我想继续上学。我玩游戏太无聊了。

2.教育焦虑是现在教育界的一大问题。纵观现在中国家庭教育，虎妈、狼爸频出，一部分孩子确实在高压下成为家长心目中的“人才”，但也有一分部孩子深陷泥潭，一蹶不振。

3.对成绩的不满，择校的焦虑，期望孩子比自己更优秀，有更多选择的可能，这样很多家长产生焦虑的情绪，而这些情绪会如实地传递给孩子，导致孩子也变得敏感易怒。

4.丁师：根据你说的这个情况，孩子完全可以自学成才，不用再管他了，你再管他，就有点操闲心了。如果不在乎那个学历的话，完全可以不上学，让他自己管理自己，自己学习。你能带着他去你的工作单位的话，最好带他去，让他看看，了解一下你的工作。

5.因此，这次来到国内，不仅是完成自己的工作，而且还和老婆一起去看了国内的很多学校，准备把两个孩子接到国内来读书，对国内的实力非常满意，而且从目前的情况来看，国内的各方面条件，都在世界上比较顶尖，孩子选择在国内上学，很方便的同时，也是肯定了国内的实力！

上学之后，有了考试和成绩，横向比较更量化了。成绩的评定方不是说孩子有了什么新发现，学会了什么，然后累加分数，而是在评定孩子学的是否有问题。

3.冲刺阶段对孩子和父母都是一个至暗时刻，父母首先不能焦虑，就是有焦虑也一定不能在孩子面前表现出来，只有父母表现淡定才能对孩子产生积极影响。

第二，孩子上学了，家长也要上学。（即当孩子进入小学之后，我们就得开始学习当一个小学生家长的本领。家长越主动，孩子跟父母们未来获得的幸福的可能性就越高。）