其次，既然考试有考点，那么各位考生在备考过程中就应该有重点，有些考生在备考过程中虽然确实在拿着教材看书，但是走着走着就走了弯路，因为他们在逐页学习，要知道今年新版的消防工程师考试教材依然是五本书，那么多页数，繁多的知识点，这种看书的方式要看多久才能看完呢？没有重点，没有方向的学习最后只会是身心俱疲进度缓慢。所以，如果考生们能先找好重点知道付出行动的正确方向，那么低效问题就能迎刃而解。在行动之前，考生应该通过考纲中“掌握”的字眼和真题了解重点范围，有了重点目标也就有了正确的行动方向，在学习过程中把握重点在正确的方向上加以努力，自己的学习效果明显进步就指日可待了。另外的日语线上课程一对一形式大致上是学员和老师一对一的教学，全程是围绕学员来教学的，在学员的学习计划好学习进度方面都比较高效，另外课程的学习频次以及学习方式上也更加灵活，整体的学习效果大致上是最为突出的。

其实现在有很多家长“唯成绩论”，一旦学生没考好就不问青红皂白地先指责一通，但实际上有的时候孩子已经尽力了，而家长却忽视了孩子的努力，所以才会让学生对考试越来越抗拒，从而产生了厌学的心理，因此应该改变家长的固有观念

家长要允许孩子犯错误，孩子年龄小，犯错误是正常的，家长不能禁止孩子犯错。而是要正视孩子的错误，了解孩子犯错误的原因。

《家庭教育促进》：第十一条国家鼓励开展家庭教育研究，鼓励高等学校开设家庭教育专业课程，支持师范院校和有条件的高等学校加强家庭教育学科建设，培养家庭教育服务专业人才，开展家庭教育服务人员培训。

讲座中，么青主任带领家长认真学习了全国妇联、教育部共同修订印发的《家长家庭教育基本行为规范》。重点介绍了家长如何运用积极心理学，与孩子进行科学的亲子沟通。

要不要逼孩子学习是一个很有争议的问题，有的孩子被父母逼着学习，虽然最初不理解父母，甚至埋怨过父母，但是最终拥有一技之长或者成绩优异，在懂事之后特别感激父母；也有的孩子被父母逼着学习，因为心里的抵触情绪或者父母的过于逼迫，造成厌学、抑郁甚至自杀的情况。就像很多家长的想：宁愿孩子现在恨我，也不愿孩子长大以后怨我当时没有逼他。我认为孩子学习是需要“逼一把”的，但是怎样把握这个度呢？