在这种情况下，学生然养成了懒散厌学的不好习惯，我找到他问原因，小男孩理直气壮地说：“他们都说我笨，学不会，所以我不想做作业。”听后，我非常震惊，一个十几岁的孩子竟然认为自己很笨，如此自卑，还自卑得这么理直气壮。这一点在小学阶段或许可以掩盖住，但是到了初中，有多少孩子突然就厌学了，有多少小学是学霸的孩子到初中他突然就不学了，都是这个原因。孩子到了青春期了，开始叛逆了，他的内心力量不足，他不想再去讨好父母的时候，首先就从学习上先去叛逆父母，因为他知道你最关注的就是他的学习。

孩子要按时睡觉，养成良好的生物钟，对身体和心理的发育都有好处，如果家长们对此不甚在意，那么这个睡眠习惯就会对他们的身体造成一定的影响，从而导致他们容易患病。

1.对不同阶段的孩子，系统提供不同的学习内容，也就是说这款教学平板可以让孩子从学前开始一直使用到中学结束。学龄儿童的主界面比较卡通，教育内容也偏向于早教和智力开发。小学或中学阶段，主要是文化课知识的同步学习和课外知识的拓展学习。外甥女现在上初中，每天忙忙碌碌，中学系统则更注重效率的提升，搭配同步辅导，能够帮助孩子分析难点、重点，达到对知识的精熟掌握，并且逐步养成解决复杂问题的能力。

2.科学推动幼小衔接，需要幼儿园、小学、家庭三方协同，帮助孩子适应新环境，养成好习惯，这比学习小学知识更重要。

3.督促孩子按时休息，早睡早起，养成良好的作息习惯，可参照学校作息表。不要长时间地留恋电视、电脑、手机等，坚持每天用一定的时间参加体育锻炼。

4.孩子上学了，老师教孩子学习知识，这是老师的职责。孩子的主要任务是学习，作为家长首先要教育孩子尊敬老师，教育孩子养成自觉学习的好习惯，而不是要考虑给老师送礼的问题。现在大部分家长都是望子成龙望女成凤心切，唯恐自家孩子落在别的孩子后面，又害怕老师不尽心。于是，就把主意打在了老师身上，想通过送礼让老师对孩子好一点，在学习上多照顾一点，多让孩子参加一些活动。但家长想过没有，老师每天面对的是全体学生，不会因为谁送礼谁不送礼而区别对待学生。

5.相比简单的“反复讲”，以上3点，能更大程度提升孩子对“重复”的认同度，随着认同度的提升，逐渐养成“重复”的习惯。这种在“重复”中学习、发现并思考的习惯，对孩子一生都很有益。

妈妈就是一面镜子，对孩子性格的养成起到关键的作用。我的女儿，没有对我发过脾气；而我，不知冲她发过多少次火。不好好吃饭，我发过火；晚上不愿睡觉，我发过火；教画画总做不好，我发过火；锻炼身体偷懒，我发过火；我有工作要处理，她一连串的喊妈妈，我发过火......其实，每次发火时的孩子表现，是孩子本来的样子。而每一次的发火，恰是在我情绪不好的时候。是我对孩子失去耐心，让孩子无辜的成为垃圾桶，承载我的情绪垃圾。

尤其是3—4岁这个阶段的孩子，模仿能力最强。老人都说：“三岁定八十”，这个时期的模仿对未来的行为习惯有着直接的相关联系。

减少干扰：让孩子坐得离老师近一些，远离门窗以及其他潜在的、易引起他们分心的地方。最好让他们坐在两个有安静的好习惯的学生之间，经常善意地提醒他们做该做的事情；