在孩子开启小学之路后，父母对于孩子读书进度要有一个明确的把控，防止孩子课上拉下功课导致无法适应学校的节奏，孩子在低年龄层段也要提高自己的自主学习能力，养成优秀的习惯，为接下来的学习打好基石，切实完成学习任务，这对未来的升学也存在一定的优势。孩子的学习成绩主要由学习兴趣、思维能力、科目积累和成长习惯承载。大部分的孩子不是天生就有学习兴趣，学校提供的训练中很少涉及思维能力，科目积累需要有方法有陪伴，成长习惯更是受父母潜移默化影响。只有父母才是孩子的学习力教练。

我掐指算了一下，大班加上一、二、三年级，我们需要劳心劳力4年，这关键的四年里，家长最好不要逃避，辛苦一点，待孩子养成了良好的学习习惯之后，我们就可以轻松一些了。

1.在田字格实验学校，一二年级会偏重更多的自然课程、乡土课程等等，我们不太注重考试，更注重培养孩子的习惯，学习的习惯，好奇心、阅读和探索能力；

2.让孩子遵守近视防控的各项要求，认真规范地做眼保健操，保持正确读写姿势，积极参加体育锻炼和户外活动，养成良好生活方式，不熬夜、不挑食、少吃糖，自觉减少电子产品的使用。

3.选择驾校，至关重要。让孩子掌握驾驶技能的同时，养成守、安全、文明的驾驶习惯，这才是真正让孩子一生受益的！

4.一种是学习习惯不好，写个字东倒西歪的，做个题三心二意，家庭教育对学生习惯的养成要比学校影响更大，家长别不当回事，要不等到年级增长学习难度提升，想学习也赶不上了。

5.当孩子再大一点，到了学龄段，家长们就会不自觉的，将学习和劳动对立起来，他们会说：“你别摘菜了，赶紧去写作业吧！”“放下来我来洗，你去跳绳打卡吧！”这样做的不良后果就是让孩子感觉到劳动不如学习重要，甚至劳动是被嫌弃的。此外，对于孩子的劳动表现，家长缺失正向鼓励的反应也会给孩子传递一个错误的信号：劳动是不被鼓励的。久而久之，孩子就会产生不爱劳动、不屑于劳动，不珍惜劳动成果，甚至不尊重劳动者的意识。

学习本身就是一件很枯燥无味的事情，再加上互联网时代，信息的海量干扰。孩子要面对各种各样的诱惑与挑战，这些都是一不小心就会成瘾的习惯，严重的会直接影响孩子的身心健康。

许多家长理解的家庭教育，是认为就是孩子特别小的时候给个生活的照顾，至于孩子比如三观的养成，习惯的养成，跟家庭没有关系。长大了之后交给老师，交给社会去教育他。其实，父母回家带孩子成长的过程当中，要对孩子的这个思想品德，行为习惯，身体素质，文化修养以及生活能力方面必须要进行引导和影响，让他们形成一个健全的人格，其实用通俗的话就说父母实施家庭教育就是教孩子如何做人。

常见的一个现象：现在的孩子脾气非常大，动不动和父母对着干，虽然他现在只是一个宝宝，但是以后等他长大了，养成了这种习惯是非常可怕的。